高中教师个人师德师风总结
高中教师个人师德师风总结
众所周知,人民教师传统的职责要求是"传道、授业、解惑",在这种神圣的职责要求下,在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的 。这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才 。在为国家的振兴,人才的培养中显示了擎天柱的作用 。
【高中教师个人师德师风总结】我从教三十五年来,但我深感要做个好教师并非易事 。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业 。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业 。
现代的时代是一个竞争激烈的时代 。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作 。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去 。
"师者,所以传道、授业、解惑也 。"教师的具体工作在于"传道、授业、解惑",也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理 。这就要求教师应具有"学而不厌,悔人不倦"的精神来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力 。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶 。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才 。
其次,必须热爱自己的教育对象--学生 。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品 。
诚然,从表象上看,学生的确存在"好"与"差"的差异,因而有的教师便加以区分对待,对"好学生"关爱备至,而对"差学生"冷漠有加 。但我认为,从本质上看,学生并不存在好与差之分,"差生"之所以"差",原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已 。来自学生自身的主观因素有:学习的目的性不明确,缺乏自我控制能力,没有自信心,存在自卑感等等,因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有:社会不良风气的影响,家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响,以及学校教育的不到位等等 。上述主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍 。正因如此,我们教师对这些所谓的"差生",更应加备的关爱与呵护 。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生"向师性" 。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导 。思想上的束缚除了,他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃 。古人云:"仗义多为屠狗辈,负心皆是读书人",我认为,对 "差生"我们更应多一份理解和关爱 。
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