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幼儿园老师读书笔记|幼儿园教师读书笔记

只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时 ， 他才能管住自己的行为 ， 我们才认为他是一个守纪律的人 。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用 。但它包含一个伟大的教育原则 ， 它不同于旧式教育里那种绝对的 ， 不容辩驳的高压政策下的不许动的原则 。
心得：
【幼儿园老师读书笔记|幼儿园教师读书笔记】这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯 。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩子 。当孩子们说话时觉得他们太吵了 ， 希望他们安静 。可是这种约束对孩子们没有任何作用 。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈 。因为在此时我是主人 ， 而孩子们是服从者 。所以他们的行为不是发自内心的 ， 而是外人强加的 ， 所以孩子们的安静时一时的 ， 只要我一离开 ， 他们便会很快的开始交谈起来 。
当我接触蒙氏教育 ， 开始了解蒙氏时 ， 尤其当我阅读了这段话语之后 ， 我才找到了真正管理孩子的方法 ， 想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他 ， 而是让他成为教室的主人 。
作为教师的我们要忘记那些不许动的原则 ， 因为这种不许动的背后 ， 隐藏的是孩子们那种强烈的我要动的欲望 。所以不管用什么活动 ， 我们都应该让孩子去动 ， 在满足孩子需求的前提下提出要求 ， 这时孩子们安静了 ， 有秩序了 ， 这是孩子们自己的纪律 。在自由之后所获得的纪律 。
所以这让我深深感受到了 ， 不管什么时候 ， 孩子才是他自己的主人 ， 当他成为自己的主人时 ， 老师只需要给予正确的引导 ， 他就能很好的发展 。

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