1篇 加强职业道德建设是社会主义精神文明建设的一个重要内容 。作为一个人民教师应当具备什么样的职业道德呢？根据我个人的体会，下面谈谈个人的看法 。要热爱学生有这样一句教师格言：“桃李满天下是教师的风流！”可见教师的价值是从学生身上体现的，所以教师应当热爱自己教育的对象 。热爱学生是作为一个教师最起码的要求，也是做为教师职业道德的最高标准 。热爱学生，就要关心、爱护、体贴、保护学生 。教他们学知识、学做人、学会生活 。作为老师、作为班主任理所当然要关心学生的学习，爱护他们的学习积极性 。但是，我认为对学生的关心永远不止这一个方面，还应当关心他们的健康，关心他们的个性发展，注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养；既要注意培养他们读书的习惯，还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、文明礼貌的习惯；注意培养他们的集体主义观念和社会公德意识，从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素（包括情感、意志、毅力、理想、情操等）；既要爱护他们每一点微小的学习热情和积极性，又要保护他们开展一切有益于身体健康和心智发展的活动的积极性 。总之，应使学生在德智体诸方面都能和谐地全面地得到发展，而不是把学生当成知识的容器、培养成考试的机器，从而成为某种错误教育思想的牺牲品 。热爱学生就要“严” 。我认为作为一个老师一个班主任对学生应是“爱”字当头，“严”在其中 。、热爱教育由于经济浪潮的冲击，教师的待遇和实际地位下降，下海的跳槽的“孔雀东南飞”的确也不少，造成教师队伍的严重失衡，教育面临着十分严重的危机，用一句体面点的话讲叫教育面临挑战 。冰心老人的疾呼就是明证：“不要坐视堂堂一个中国，九百六十万平方公里的肥沃土地在21世纪变成一片广阔无边的文化沙漠 。”这声疾呼同时也在提醒我们教师肩负的责任 。面对严峻的形势，面临艰难处境，不能说不是对我们教师的考验，对教师的职业道德和思想的检验 。—“太阳底下再没有比教师这种职业更高尚的了 。”我坚信韩愈的《师说》传之千古，夸美纽斯的话没有过时，太阳底下最高尚的职业永放光彩，如日辉煌！师德高尚的教师也会永放光华！ 2篇 “师者，人之模范” 。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力 。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘 。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花 。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力 。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去 。”这正是教师无私奉献的典范 。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来 。当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界 。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展 。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的 。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心 。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长 。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释 。教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业 。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉 。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我不停地思索，终于找到了答案:正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情 。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚 。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊 。耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香 。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！ 3篇 作为一名从教了六年多的教师，虽然我对师德的相关内容早已了然于胸，也陆续看了那么多的名家大论，但真正该自己说的时候，却又觉得其实师德之意涵盖甚广，只言片语是难尽其意的 。不过基于内心所感又想一吐为快，所以只好也为自己的师德说信手涂鸦起来 。首先，早有古人云：“上善若水，水善利万物而不争” 。我们教师身为“真、善、美”的倡导者、传播者、实践者，就应该做到像“善利万物”的水一样刚柔并济，永不放弃且洁身自好，不随波逐流、趋炎附势 。其次每个学生都是我们的孩子，每个孩子都是单独的个体，既然是单独的个体，那么自然便有自己与众不同的一面 。这种情况从古至今素来如此 。鉴于此，古圣人孔子曾提出过因材施教一说，就是说我们教师要根据学生的不同分别使用不同的教育方式，这就和水一样：当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛 。盖因如此，我们对于学生也要施以不同的管理方式，对于淘气任性、不求上进的学生要动之以情晓之以理，谆谆善诱；而对于勤学苦读，励志图强的学生要多加肯定表扬，令其再接再厉，精益求精 。如此这般，我们才能教好每一个学生，促使他们健康快乐的茁壮成长 。…… 总之，耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香 。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂! 4篇 孩提时的我，曾羡慕老师的妙语连珠、文采飞扬 。梦想着有一天，自己也能登上三尺讲台，面对一群求知若渴的顽童夸夸其谈、口如悬河，是一件多么惬意的事 。十年寒窗苦读，一朝跃置龙门 。80后的我如愿以偿，终于登上了梦寐以求的舞台，开始思考规划着我的人生之路 。六年来，我谈不上兢兢业业、勤勤恳恳，但在自己的岗位上从不敢懈怠 。在专家的指引下，在同事的帮扶下，在与学生的交流中，我深深地感悟到：教师的魅力不仅仅在于拥有广博的知识，而是在传播知识过程中所展示的人格特征 。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 。”教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生 。要求学生学习的知识自己应当精通，要求学生崇尚的行为，自己应当行之；同样，要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝 。在教学实践中，以自己的言传身教感染着每一位学生，树立起教师的威信，真正做到为人师表 。在当今市场经济的大潮中，每个人的灵魂时刻都受到冲击 。教师更应当“吾日三省吾身”，从容对面，时刻慎行 。托尔斯泰说得好：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是个完善的教师 。” 生活中，我善于参加学生的活动，喜欢倾听学生的心声，乐于关注学生的成长 。教学时，我们讲到有关象棋的知识时，课下，我便与学生下盘象棋，使学生不在寄身于教师的威严之下，从容地与教师进行面对面的交流 。我虚心接受学生的批评，建立起良好的师生情感 。但是我们还应严慈相济，不能无原则的迁就和放任学生 。“教不严，师之惰 。”当然，严也要严而有方，严而有度，严而有情 。因此，教师要把爱与严格要求结合起来，眼出于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶 。抛开荣华富贵的梦想，放弃奢侈浮华的追求，固守着三尺讲台，看重自己的职业，让我们携起手来，为祖国的教育事业奉献自己的青春，共同托起明天的太阳 。5篇 1、爱岗敬业 。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力 。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新 。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好 。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取 。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活 。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣 。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人 。2 、尊重、关爱每一位学生学生 。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重 。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥 。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识 。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱 。努力进取 。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生 。如果自身散漫，怎能要求学生认真 。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见 。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法 。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特 。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效 。3、以身作则 。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响 。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己 。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵 。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育 。4、刻苦钻研业务 。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键 。[莲山课~件 ]只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟 。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高 。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精 。5、加强学习、提升教师魅力 。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质 。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰 。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系 。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象 。桃李不言，下自成蹊 。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模 。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用 。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道 。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功 。要勇于改革和实践，探索和创新 。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远 。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好 。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标 。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量 。以上是我对师德师风的一些学习体会 。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风 。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬 。【师德征文|师德优秀征文-我的师德说5篇】