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2012年全国书法大赛|小学2012年度特色文化（书法）实施方案

中国书法源远流长，博大精深 。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩 。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力 。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量 。为此，特制定以下计划：
一、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人 。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高 。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础 。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证 。冰冻三尺并非一日之寒，必须具有持久性 。
1）、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性 。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终 。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法 。
2）、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的 。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行 。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用 。
4、书法教学要具有发展性
我们教书法特色兴趣小组的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展 。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习 。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益 。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品 。最终达到学生自认为天生我才必有用之目的 。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰 。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲 。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在看、识、品、学、练五点上下功夫 。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门 。

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