思想道德培训心得|《未成年人思想道德建设骨干教师培训》学习心得( 二 )
尊重未成年人的主人地位,就要相信他们的接受能力,同时又要正视他们的接受能力 。有的父母总是认为孩子还小,这个不能做那个不许做,在爱的名义下过度保护孩子 。这样做,一方面使孩子受到过分限制,使他们的能力得不到适当的发展 。另一方面,孩子也会在过度的限制中,厌恶说教 。另外,父母的过度限制或保护,还在悄悄向孩子传递一个信息:你不行,你不能 。在这样的心态支配下,孩子要培养良好习惯,形成高尚品格,难度就会更高一些 。正视未成年人的接受能力,就不要"拔苗助长",不要违背了未成年人的生长规律,要根据他们的年龄特点进行道德教育 。
尊重未成年人的主人地位,要深入了解未成年人,根据儿童的天性来进行教育 。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能对孩子有足够的了解,品德培养很容易走弯路,走错路 。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同,因此,对孩子进行道德教育时,要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法 。
尊重未成年人的主人地位,还要让他们多参与 。道德教育不是你说我听,而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育 。所谓自我教育,就是孩子们懂得自己要求自己,自己监督自己,对自己的行为进行控制 。只有孩子们真正参与进去了,他们才能有感受,才能在感受中升华道德情感,形成道德认识 。
与此同时作为教师要做到育人先育己 。学高为师,身正为范 。这两句话是我对德育工作的概括 。也就是说在我教育我的学生时,我必须先做到有德 。德体现在我们日常生活中的点点滴滴 。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期,好多习惯在这期间养成,可以毫不夸张地说,好的品质会决定孩子的一生, 。相反,后果不堪设想 。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性,也需要我在今后的教学工作中积极探索,以良好的师德培育优秀的学生 。通过这次学习,今后我将从以下几点开展德育工作:
一、从点滴小事中培养学生的品德 。从爱护公物,座椅做起,小中见大,不摆大道理,从学生的认识能力入手,让他们处在优秀品德的良好氛围中,自我感知德的重要 。
二、遇到问题要让学生主动,冷静 。积极与学校有关老师及家长沟通,从问题本质着手,努力化解问题,使孩子恢复正常学习生活 。耐心讲解,使之感化,自行解决问题 。
三、在教学过程中体现德育 。从平日教学中渗透德育教学,遇到德育工作好的事例,积极结合自身教学 。做到教学与德育相结合 。让学生不仅学到知识,还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处,才没有辜负老师及父母的培养 。
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