思想道德培训心得|《未成年人思想道德建设骨干教师培训》学习心得( 二 )
尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力 。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子 。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展 。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教 。另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能 。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些 。正视未成年人的接受能力，就不要"拔苗助长"，不要违背了未成年人的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育 。
尊重未成年人的主人地位，要深入了解未成年人，根据儿童的天性来进行教育 。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路 。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法 。
尊重未成年人的主人地位，还要让他们多参与 。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育 。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制 。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识 。
与此同时作为教师要做到育人先育己 。学高为师，身正为范 。这两句话是我对德育工作的概括 。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德 。德体现在我们日常生活中的点点滴滴 。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生， 。相反，后果不堪设想 。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生 。通过这次学习，今后我将从以下几点开展德育工作：
一、从点滴小事中培养学生的品德 。从爱护公物，座椅做起，小中见大，不摆大道理，从学生的认识能力入手，让他们处在优秀品德的良好氛围中，自我感知德的重要 。
二、遇到问题要让学生主动，冷静 。积极与学校有关老师及家长沟通，从问题本质着手，努力化解问题，使孩子恢复正常学习生活 。耐心讲解，使之感化，自行解决问题 。
三、在教学过程中体现德育 。从平日教学中渗透德育教学，遇到德育工作好的事例，积极结合自身教学 。做到教学与德育相结合 。让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处，才没有辜负老师及父母的培养 。
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