综合实践心得体会|教师综合实践培训心得体会( 二 )
三、想学校，认识思考
综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的 。《新课程标准》指出：要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感 。因此，教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间 。
（一）依托校内外基地的实践，产生实践主题
我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源 。我校校园内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让学生进行研究 。学校曾在劳动基地上尝试种植了很多植物，包括各种花卉、蔬菜 。我觉得这正好给学生提供了实践的机会 。
另外，我校地处永昌堡之内，永昌堡是国家级重点文物保护单位，现正处于开发阶段，是一个非常宝贵的爱国主义教育基地，正是综合实践活动好好利用的主题 。
（二）走进社区，丰富实践内容
现代教育理念倡导我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义 。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源，是使学生走出教室，参与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的最佳学习领域 。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展综合实践活动 。
其实，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材 。我们校和居民住宅区毗邻而居，交通方便；街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等，可以说我们社区的环境充满生机和活力 。这些社区资源潜藏着许多有价值的教育资源，充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容 。
（三）寻求家庭配合，拓宽实践渠道
学校举办集创造性、趣味性、知识性、参与性为一体的综合实践活动，对家长了解和参与学校教育提供了良好的渠道 。许多家长与孩子一起探索、尝试、思考，可以促进家庭成员之间的交流和家庭亲情 。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式，在教师、其他家长的教育经验影响之下，对于每个家长的家教理念都会起到更新作用 。
开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的教育即生活、从做中学等教育理论在基础教育中的应用，它体现了素质教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的结构性突破 。通过几天的学习，我充分地感受了嘉兴市综合实践活动课程研究的成果，充分地认识了综合实践活动对培养学生自主能力的积极作用，也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承担的责任 。
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