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多媒体与课堂教学|经验交流；多媒体教学技术优化小学英语课堂

经验交流；多媒体教学技术优化小学英语课堂
当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园 。多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的粉笔＋黑板的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中 。
小学英语教学要培养学生的听说读写能力，既考虑语音词汇和语法，更要顾及语言的功能、意念和实际运用，是它们有机的结合起来，突出听说能力的培养，并在此基础上提高读写能力，既重视语言能力和学习兴趣的提高又重视创新精神和实践能力的培养 。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，优化小学英语课堂教学 。
一.运用现代教育技术手段，化难为易，化烦为简，学习和操练课文对话 。
在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程 。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练 。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣 。并且还可让学生自己在电脑上点击那些不会或还不太会的单词、句子，从而把电脑作为学习的工具，培养学生的自学精神和自学能力 。在对话的操练过程中，让学生与电脑进行角色扮演，互换角色，这种人机交互的方式使学生能轻松地学习和掌握课文对话 。
二.运用现代教育技术手段，扩大容量，创设情境，培养学生运用英语交际的能力 。
英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练 。但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量不大的缺陷 。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大容量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间 。
同时，在课文对话内容的基础上，利用CAI课件设计出诸如文字、图画等素材，或是从网络上下载资料，或是采用学生提供的材料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力，将这些材料作为口语练习和口语交际的话题，使他们有充分表现自己的空间 。有了让学生课堂上表现的时间和空间，教师在教学中要正确引导和充分发挥他们的良好的表现欲望，适当地给予表扬、鼓励，这样就能激发他们的上进心、自信心，培养他们积极的学习态度和良好情绪 。
三.运用现代教育技术手段，激发兴趣，增强能力，独立地完成课堂练习 。

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