每天一个故事|经验交流；每天给学生读一个故事
经验交流；每天给学生读一个故事
【每天一个故事|经验交流；每天给学生读一个故事】著名教育家肖川教授说：家长要以自己的模范行动引导孩子亲近书籍，养成读书的习惯 。据研究发现，爱读书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信、有同情心、人际关系良好，在学业上的表现也比较好 。所以父母除了要循循善诱，还要身体力行，包括亲子共读，以便让孩子尽早养成阅读习惯 。
我国著名家庭教育专家孙云晓教授，有一次到一所学校和小学生进行交流，58个孩子当采访人员采访他，问了他很多问题 。他说，我也问你们几个问题 。他问：家里有5本书的举手让我看一看 。结果大部分孩子都举手了，还有大约10个孩子没举手 。他又问：你认为爸爸有读书习惯的请举手给我看看 。结果58个孩子只有18个孩子举手 。他接着又问：你认为妈妈有读书习惯的，举手给我看看 。一举手，不错，还是18个 。40个家庭父母没有读书的习惯，这意味着什么呢？
有专家曾在全国做过调查，发现父母读书多，孩子读书也多，父母不读书，孩子读书也少，这似乎成了一个规律 。其实，这正是说明了孩子的成长是有规律的，孩子是在模仿中长大的，孩子的学习是观察性学习 。如果父母喜欢看书，孩子哪怕只有两三岁，都会学着拿起书，不管书拿的方向是正的还是倒的 。
《在书香中长大的美国总统》，说的是现任美国总统小布什的母亲巴巴拉布什，在教育学龄前儿童方面，有一套非常著名的、独特的祖传秘诀，这就是多年来一直进行的家庭朗读活动 。巴巴拉布什回忆，在小的时候，她的父母就经常让她读书 。她说，在家中给学龄前儿童朗读，会在他们幼小的心灵中留下深刻印象，这是重要的学前一课 。她在有了孩子之后，多年坚持组织家庭朗读活动 。
美国的教育家经过对幼儿园新生的测试发现，那些听过家长读书的孩子的阅读水平，要远远高出那些没有听过家长读书的孩子 。给孩子读书的作用并不仅限于让孩子增加学习技巧和增长知识，家庭朗读的活动还可以教给他们分担和参与的意识和责任感 。对于学龄前儿童来说，父母读过的故事在幼小的心灵中留下许多美好的回忆 。懵懵懂懂中听到的一些故事和知识，往往会让人一生难忘 。
日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中的序中说：我从孩子们很小的时候，到他们十岁左右，一直念书给他们听，从没有间断过 。我念的书范围很广，其中包括图画书和为数众多的儿童文学作品 。我可以保证，到目前为止，我没对孩子说过一句看书去，但孩子们却各自养成了读书的好习惯 。孩子们经常听我念书，他们似乎逐渐亲身体念到，书是多么有趣的东西 。在真正开始读书之前，他们已经彻底地爱上书了 。我数不清我到底念过几百本书给他们听，但其中有不少是我自己非常喜欢、希望全心全意和孩子们分享的故事，也有我小时候百听不厌的故事 。有时候，说着说着，我自己比孩子还陶醉 。我常在事后才察觉到，我期望某个故事能让孩子们了解某些事情，或产生一些特定的想法或感受 。念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光 。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处 。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲述了这么多故事的意义在哪里 。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了 。
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