关于读书心得的作文|《小学语文名师作文课堂实录》读书心得
提起作文教学 ， 我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨 。而我自己 ， 也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼 。今日 ， 拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》 ， 犹如醍醐灌顶 ， 豁然开朗 。
《小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录 ， 精到的评析与反思让我如身临其境 ， 感受名师的亲和力以及特色的教学语言 。感叹名师们作文教学水平的高超之余 ， 更多的是他们设计的很多课例 ， 对于我们的日常作文教学 ， 有很好的借鉴作用 ， 这对自己和孩子都有受益 。
大文豪巴金曾说过：“写作就是无技巧地再现生活 。”而对于每一个语文老师来说 ， 肯定都有这样的感受：对于熟悉的材料 ， 学生写起来就得心应手；反之 ， 则愁眉苦脸、焦头烂额 ， 写出的文章也纯粹是空洞无物 。张化万老师说得好：“真 ， 是写好作文的出发点 ， 也是作文的生命 。”仔细想想 ， 学生没有“真”的生活 ， 又怎能“再现生活”呢？学生没有亲身体验和感受 ， 谈何“内容真实具体”呢？因此 ， 空洞无物、苍白无力也就是必然了 。
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向 ， 是发展智力、培训能力的重要因素 。它可以打开感情的闸门 ， 点燃灵感的火花 ， 开拓思维的灵犀 。“兴趣是最好的老师” ， 学生作文也是这样 ， 只有学生对作文产生内在的兴趣时 ， 他们才会积极主动地去研究去探求 ， 才会使他们产生强烈的动力 ， 发挥聪明才智 ， 进而养成良好的学习习惯 ， 提高习作水平 。()从本书来看 ， 名师们无一不采用了激发学生习作兴趣的方法 ， 在教学中采用“活动习作”形式 。名师们按照作文要求 ， 创设各类习作情境 ， 加上适当的活动组织 ， 吸引孩子们主动参与到习作活动中 。孩子们全身心投入到参与中 ， 自然而然依老师的要求听、说、想、做 。老师们以这种不着痕迹的形式教给孩子观察方法 ， 并有了自己的独特体验 ， 萌生表达感受的欲望 ， 习作之时自然处处皆能下笔了 。
于是 ， 名师们在教学过程中采用了“活动作文”的形式：根据习作的要求 ， 积极创设情境 ， 恰当地组织活动 ， 引导学生积极参与到活动过程中 。学生在参与过程中 ， 就会全身心投入 ， 会按老师的要求去做、去说、去看、去想 。在活动中 ， 老师会不露痕迹地教给学生观察的方法 ， 强化学生的所见所闻 ， 以及各自的体验和感受 。学生亲身参与了活动 ， 并有了独特的感受 ， 表达时也就有内容可说 ， 自然也就没有了畏惧心理 ， 自然就会萌生表达的欲望 。
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