提高课堂教学有效性|提高课堂教学质量的有效方法( 二 )
平时还可以多开展合作学习 ， 这种学习方式能巧妙地运用师生之间、生生之间的互动 。在这种学习方式中 ， 教学不再是教师单一地教、学生机械地学 。相反 ， 这种学习方式能凸显学生的主动性 ， 能让学生的创造性思维得到解放和激发 。在合作学习中 ， 学生的合作精神、团队意识、集体观念将进一步加强 ， 他们会对学习产生强烈的欲望 ， 这就能使每个学生都得到全面的发展 。第三 ， 个性化教学 。个性化教学是在以上两点的基础上确立的新的教学模式 ， 它是一种思路新颖 ， 不同凡响 ， 别出心裁 ， 不拘一格的教学方式 ， 是超前的教学思路 ， 是我们当今教师所必须具备的素质之一 ， 是创造和谐课堂、提高语文教学水平的重要方法 。我们走进课堂教学 ， 不难发现 ， 课堂教学中一刀切的模式还是普遍存在的 ， 它极大地限制了学生的独立思考空间及创新精神的激发 。我们的学生在固有的模式教法中已产生了厌烦的心理 ， 他们感受不到学习的乐趣 ， 感受不到校园生活的多姿多彩 ， 他们的个性完全被压抑了 。作为老师 ， 我们经常会感觉学生在这种毫无个性的学习中变得木讷、呆滞 。这样的学生如何能适应如今社会竞争日益激烈的社会生活 ， 我们的素质教育如何能得到真正落实 ， 教学的质量又从何谈起 。个性化教学的重点不在于传授 ， 而在于激励、启发、引导 。教师不再单纯地“教” ， 而是注重学生的“学” 。个性化教学之路 ， 在于通过教师风格鲜明的课堂风采 ， 帮助学生创造良好的学习氛围 ， 让学生学在其中 ， 乐在其中 。学生在这样的教学模式下 ， 才能真正达到主动构建知识的意义 ， 才能实现知识更新 ， 甚至达到创造新知识的理想目标 。第四 ， 重视培养学生良好的学习习惯 。叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育？简单一句话 ， 就是要培养良好的习惯 。” “学习语文的目的在运用 ， 就要养成运用语文的好习惯 。” “我想教师工作的最终目的 ， 无非是培养学生具有各种良好的社会习惯 。诸如热爱国家 ， 关心他人的习惯、礼貌诚笃的习惯、虚心自强的习惯、阅读书写的习惯、勤劳操作的习惯、求实研究的习惯等等” 。在教学中 ， 我们经常会有这样的疑惑 ， 我们感觉知识点似乎都已经落实 ， 学生也看似基本上已掌握 ， 可是在检测效果的时候 ， 我们就会发现不对劲 ， 情况不是很理想 ， 学生会有很多意想不到的错误出现 。仔细去查找原因 ， 就会发现是因为我们平时忽视了语文学习习惯的培养 ， 这个关键问题没有被我们从根本上解决 。俗话说“习惯成自然” ， 良好的学习习惯能使学习从学生的内心出发 ， 不走弯路而达到高境界 。当然这需要老师持之以恒地渗透 。有了良好的学习习惯 ， 学生就能学会如何学习 ， 他们就会学得轻松、主动 ， 还会懂得怎样合理地安排自己的学习生活 ， 会受益终身 。以上四点是我在语文教学中总结出来提升教学质量的一些见解 ， 怎样提高语文教学的质量 ， 得在实践中不断摸索 ， 我相信 ， 在师生的共同努力下 ， 语文的教育水平会提升到一个新的高度 。
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