走进新课程心得体会|学习《走进新课程——与课程实施者对话》心得( 二 )
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果 。按照新课程的要求 ， 教师应当帮助学生制定适当的学习目标 ， 并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯 ， 掌握学习策略；创设丰富的教学环境 ， 激发学生的学习动机 ， 培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利 ， 为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者 ， 与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理 ， 并且能够承认自己的过失和错误 。
新的教育形式 ， 对于教师而言 ， 要学的东西太多 。教师应该有足够的知识储备来帮助学生解惑、答疑 ， 而且在这个储备里知识还应该有一个不断更新的过程 。这说明教师要不断的学习 。“教给学生一杯水 ， 教师应该有一桶水” 。这话固然有道理 ， 但一桶水如不再添 ， 也有用尽的时候 。教师不仅要有一桶水 ， 而且也要有“水源” 。《新课程》要求我们身为教师 ， 必须成为学习者 。教师只有再度成为学生 ， 才能不断以全新的观点来观察和指导整个教育过程 。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程 。学生将不再是知识的容器 ， 而是自主知识的识得者 。作为一名教师 ， 要拥有足够的知识 ， 但比知识更重要的是要有好的学习方式 ， 《走进新课程》中指出：“学习方式的转变是本次课程改革的显著特征 。”在这里 ， 学习方式不是指具体的学习策略和方法 ， 而是学生在自主、合作和探究方面的基本特点 。传统的学习 ， 学生以被动的、接受式的学习方式为主 ， 缺少自主探究、合作学习等其他生动活泼的学习方式；教师以讲授为主 ， 很少让学生通过自己的自主学习获得知识、发展能力 。而随着科学技术的发展 ， 人们已经进入信息化时代 ， 社会发展的迅速以及知识获得途径的增多迫使我们不得不改变原有的教学模式 ， 现代教师最重要的不是教给学生知识 ， 而是教会学生学习的方法 ， 因此课堂中的学习方式也必然转变为以学生为主的自主、合作、探究的学习方式 。这就要求教师在教学中应把教学的重点放在过程中 ， 放在揭示知识如何形成的规律上 ， 从而使学生在教学进程中思维得到训练 ， 既长了知识 ， 又增了才干 。教师在课堂教学中采用以探究、研讨为主的综合交流方式 ， 师生共同讨论、研究 ， 建立平等和谐的师生关系；突破传统教学模式 ， 勇于创新 ， 形成教学特色 。
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