研讨会心得|班级经营会之道研讨会学习心得( 二 )
（四）活动形式的灵活性 。
班级活动的规模可大可小，形式灵活多样 。从组织的规模看，有全班的，全年级乃至全校性的群众性活动 。有各种小组的活动，从具体的活动方式看，可根据学生的年龄特征，知识水平，设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式，可以做模型，才标本，搞社会调查，办各种展览，也可以搞演讲，书评，讲座，报告会等 。
班级活动一般让学生自己组织，自己设计，自己操作，教师主要起指导作用而不能包办代替 。这样有利于培养其组织能力和创造能力 。学生通过独立的活动，向众人展示自己的能力，获得心理上的满足，从而进一步的增强信心，发挥创造性 。
（五）班级活动的设计原则：计划性 ，针对性，整合性，创新性 。
（六）班级活动的分类：
精神引领类班级活动设计与组织 。
学习促进类班级活动设计与组织 。
个性发展类班级活动设计与组织 。
社会适应类班级活动设计与组织 。
好的班级活动能够融洽师生关系，激发学生的学习兴趣，开发学习潜能，培养学生合作意识，锻炼学生的组织能力，语言表达能力，拓宽学生国际化视野，丰富孩子的学校生活 。它需要班主任自身多活动的喜爱与认同，需要科学的规划与创意的设计，需要精心的筹划与规范的实施，需要耐心的整理与持久的坚持 。给孩子一个值得回忆的校园生活应该是我们的共同理想 。
让爱充满教育，让教育充满智慧 。爱它，这里就是圣地，爱它，你就是幸福的 。
最后与各位老师分享八句话，祝各位老师工作顺利，开心满满！
春天，不是季节，而是内心 。
生命，不是躯体，而是心性 。
人生，不是岁月，而是永恒 。
云水，不是景色，而是襟怀 。
日出，不是早晨，而是朝气 。
风雨，不是天象，而是锤炼 。
沧桑，不是自然，而是经历 。
幸福，不是状态，而是感受 。
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