班主任培训交流材料|班主任培训学习交流材料
这次我有幸作为班主任代表参加全国班主任培训 ， 心里非常激动 ， 感谢校领导、同行们的关怀和信任 。今天在这里面对这么多优秀班主任发言 ， 实在有些惭愧 。总结短短的两天时间的学习 ， 我获益匪浅 ， 对照自己的工作 ， 感触颇多 。下面谈感触最深的三点体会 ， 和大家共同探讨 ， 希望大家批评指正 。一是教师要调整职业心态 。当下为教育事业殚精竭虑的不在少数 ， 叫苦叫屈的不在少数 。而享受教育的却寥寥无几 。正确的心态是：应该把教育当作是一种事业而不是一种职业 。陈晓华老师提到推动教育事业发展的应该有两个轮子 ， 一个叫做“情感” ， 一个叫做“思考” ， 教育情感 ， 使我们热爱孩子 ， 忘我的工作 ， 并从中体验到奉献的自豪；教育思考使我们明确自己的教育方向 ， 科学而理性的设计 ， 实施自己的教育 ， 同时不断的总结 ， 提炼 ， 升华自己的教育实践 。其编写的《班主任突围》是教育向人性化的突围 ， 是用一颗深沉的爱心引领我们走向教育的幸福彼岸的渡船 。以前连带几届初三的时候 ， 班上真正实现了“无老师有老师一个样” ， 班上纪律全校有名的好 ， 从无学生违纪现象 ， 甚至连学生迟到现象都极少 ， 到初三毕业前学生上课都坐得端端正正 ， 回答问题时热情高涨 ， 从无学生敢在课堂上睡觉 ， 纪律甚至超过实验班 。曾一度自以为管理很成功 ， 甚至有少许的成就感 ， 现在回想起来 ， 自己的认识是多么的肤浅 。回想自己过多的时候靠的是严格训斥和惩罚 ， 实际上骂学生、发脾气都是无用的 ， 根本没有走近学生的心灵 ， 以至于到后来学生有知识方面的问题都不敢请教 ， 职教招生或许因为师生间关系的原因 ， 工作很被动 ， 有好几年都没有完成任务 。不但这样 ， 自己每日从早到晚的跟班 ， 甚至小到每一次早锻炼等自己都必须时刻在场 。几年下来 ， 个中的辛苦不言而尽 ， 这正如陈老师所言：恐惧的后果 ， 教师必须全天候在场；对抗的后果 ， 教师筋疲力尽忙收场 。假如教师能走近学生心灵 ， 则可能多一份认同 ， 少一份对立 ， 多一份温情 ， 少一份冷漠 。当学生向我们坦言对我们的一些看法的时候 ， 我们应该感谢他们对我们的帮助 ， 学生犯了错误 ， 我们义正严词地批评他 ， 学生表示接受 ， 我们应该感激他们对我们工作的支持 ， 其实我们应该感激学生在课堂上的微笑 ， 感激他们在课堂上表现出来的激情 。让学生从心里知道：他们虽然不是我们最出色的学生 ， 但是我们却是他们最佩服的老师 。二、班级管理方面 由于在座各位班主任比我更有经验 ， 我也不必班门弄斧 。现推荐陈晓华老师的管理理念 ， 供大家共同学习： （一）合作是教育团队协调的核心 班主任工作必须要有合作伙伴 ， 要在轻松和谐的教育氛围中找到班级工作的突破口 ， 而学生正是绝佳的合作伙伴 。陈老师能真诚的把自己融入学生内部 ， 以自己的智慧和亲和力把孤军奋战转化为团队作战 。使班级形成一个密不可分的整体 ， 巧借学校内外的各种力量来增加班级的凝聚力 ， 协调各种潜在的矛盾 ， 吸引着班内外各种“分子”发挥着积极的作用 。【班主任培训交流材料|班主任培训学习交流材料】
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