闸文化心得体会|校长闸文化心得体会( 三 )
四、校长要做好全体教师的精神激励
精神激励是激励的最高层次，也是校长优势的集中体现 。现代社会心理学表明，社会的群体成员都有归属心理，而教师具有更为强烈的自尊和受人尊敬的需要 。他们不仅希望学生尊重他们，而且也希望学校领导和社会重视信任他们 。精神激励能较好的满足这一心理需要 。比如，学校的体育代表队载誉归来，校长向教师和运动员表示祝贺，那么教师就会意识到，自己的工作得到了领导重视和承认，情绪更好，干劲更足，体育工作就会越干越出色，当教师上完一节优质课，圆满地完成一项学校交结的任务，在报刊上发报一篇有质量的论文，校长如能给予肯定和表扬，那么，对于一个有理想、有才干、有抱负的教师来说比给予物质奖励还要高兴得多，这种精神的奖赏是千金难买的 。因此，校长要知人善任，对有才能、有远大志向的教师，都应为其提供施展才能的良好条件 。另外，对教师提出的合理化建议、诚恳的批评等，也应给予肯定性的评价，或采纳、或解释说明 。这样做可使教师的精神上得到满足、安慰，为自己的意见得到校长的重视或采纳而高兴，起到调动教师积极性的作用 。
总之，在学校工作中，人的因素是最活跃、最富于变化的，而且蕴含着无穷尽的能量 。校长只要建好思想和行动的“闸门”，不断加强作风建设，不断提高自身素质，增强自身能力，时刻把学生、教师、学校放在心上，就能创设一种良好的工作环境与人际关系，使全校教职工心往一处想，劲往一处使，促进学校跨越发展 。
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