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小学生作文我的老师|小学生作文我身边的好老师3篇

我身边的好老师 在我小学二年级时，因为种种原因，我离开了禄口小学，来到了南京小学 。在这里，我遇见了一位好老师 。她姓张，名秀丽 。她是一个外表严厉，内心其实很关心学生的 。对于有件事我觉得很对不起，事情是这样的： 我来到南京小学，学校里空气很好，所以使我的心情很好我对张老师起初的印象很不好，因为在我上学几天后，张老师就经常戴黑墨镜，给人感觉很不好，而且像“黑社会老大” 。一天，语文课上张老师仍像往常一样戴黑墨镜来上课 。可能是因为眼镜痒，张老师便把黑墨镜拉了来点抓痒，我无意间发现老师眼睛旁有些红，我很疑惑 。最后，经过我的认真观察，仔细思想，终于把问题想出来了 。原来，张老师得了红眼病，为了不让我们受到感染，便带上了黑墨镜 。张老师，您不仅做了我知识的传播者，还做了我学习上的指路明灯 。张老师，在我的心中，你是一个让我成为国家栋梁的奉献者 。在党的心中，你是一个培养祖国花朵的辛勤园丁 。我身边的好老师 在我的成长道路中，有许多好老师一直陪伴着我长大，王老师就是其中一位 。她是我现在的班主任和语文老师 。在她圆圆的脸上，镶嵌着两颗炯炯有神的大眼睛，犹如宝石般闪亮 。她经常穿一件印有米老鼠图案的红外套和一条牛仔裤，显得格外可爱和精神 。王老师上课的声音很好听，讲课时充满了感情，听她讲课，我们总是情不自禁地被引进课文中那美妙的世界 。王老师讲课非常详细，无论是分析课文还是讲解词语，都讲得生动有趣，我们都听得津津有味，每次上完她的课，我们都觉得回味无穷 。记得有一次，因我们总是在走廊里奔跑被值勤老师发现扣了分 。王老师非常生气，她扳着脸走进教室，把一叠厚厚的本子重重地放在讲台上，说：“今天在走廊里奔跑的人给我站起来！”结果站起来一大群人，同学们你看看我，我看看你，害怕地不敢出声 。王老师看着我们一张张紧张得有点傻傻的面孔，禁不住笑出声来，就再也不忍心批评我们了 。王老师的脸上总是带着甜甜的微笑，我们都非常喜欢她 。王老师，我们一定努力学习，以最优异的成绩来报答您 。【小学生作文我的老师|小学生作文我身边的好老师3篇】我身边的好老师 我身边有很多老师，而且毫不疑问的，他们都是好老师，但对我而言，给我帮助最多的是我的班主任沈老师 。沈老师个子不高，有些卷的长发安静地披在背上，还时常 戴着一副近视眼镜 。沈老师是个乐于助人的人；是个善解人意 的人；是个能抓住一个人的性格、特点、以及这个人的优点和 缺点 。可以毫不犹豫的说沈老师也是个有责任心，甚至还是个 “神通广大”的人 。我说沈老师是个乐于助人的人，是因为，我和其它的同学 刚和沈老师熟悉一些，沈老师就在一次班会上微笑地对我们 说：“大家以后有什么困难或难题可以来找我，如果有什么不 开心或不知道怎样处理的事情也可以来找我，想和我谈心也可 以来找我！欢迎你们来找我！” 。所以，以后只要同学们一有 什么“疑难杂症”就去“麻烦”老师一下，而且，有时老师发 现我们学习退步时；或者在我们上进心低落时，还主动来找 我，以及其他的同学来谈话，这样，我们能及时调整自己的状 态，又恢复成原本最佳的状态 。沈老师也是个善解人意的人，这是因为，上学期的校运动 会上，我本来要跑100米的时候，我忘记去报到了，因此丧失了 比赛资格算为弃权，失去了一个为班级争光得机会，然而沈老 师却没有一点责怪我的语气，反而，却安慰我，让我非常的感 动 。于是我下定决心要在跑50米时拿一个好名次给沈老师和班 级 。后来得了一个好名次 。沈老师是一个观察力很强的老师，这个观察力可不是普通 的观察力，因为这个观察力是用非常短的时间就把一个人，像 看透了一样，也就是把一个人的缺点呀、优点呀、性格呀、特 点呀、和人品都看出来 。比如说吧，沈老师和你谈话时能把你 的优点讲出来，也把你的缺点委婉得说出来，而且还可以教你 或者是给你一些帮助来帮助你来改正你的某个缺点，让你能进 步一大结 。还可以表扬你的一些独特的个性还可以纠正你的一 些不好的习惯和性格 。最终可以说是对你的帮助是很大的 。沈老师在我的眼里还是个非常非常非常“神奇”的人 。因为，每次我一有烦心的事我就去找沈老师谈一谈，一开始，沈老师 会微笑的问我“怎么了”然后耐心得听我把事情讲完，然后再 让我把心里的疑惑或委屈都说出来，接着沈老师就会来安慰我 或者告诉我怎么处理，每次听了老师的话我的心好像被打开了 一样，一下子就敞开了，那感觉就好像是心里的疙瘩被解开了 一样 。舒服极了！有时，我成绩下落时，沈老师就主动与我 谈，那温柔但也透着一些严肃的话深深地映在了我的脑海里，它给了我很大的动力，又给了我再一次进步的信心（是不是很 “神奇”？） 。怎么样？我的班主任是不是很好？一定是个好老师吧？！ 你是不是已经羡慕地流口水了？说实话沈老师是我身边的一位 好老师！我不会辜负一位好老师对我的期望的！ 我身边的好老师 吴邵萍，一个平凡、普通的名字，但她的名字却传遍了千家万户 。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上 。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业 。27年，她用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的成长 。最让我佩服的是吴绍萍老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心 。爱的教育表现在吴邵萍老师特别注重细节，她的衣兜里，总是揣着一沓纸巾 。“幼儿园的孩子太小，不懂得照料自己，嘴边常挂着吃饭时留下的米粒、菜渣 。天冷时孩子容易着凉，鼻涕老是流个不停 。兜里放上些纸，走到哪就能帮孩子擦到哪里 。”跟孩子在一起的时间长了，吴老师养成的工作习惯还不止这一个：帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的细节，她也不会忽略 。其实，我们生活中也有许多像吴邵萍老师那样爱生如子的老师，我们班的班主任赵老师，就是这样的老师 。赵老师，和我们共同度过了6个春夏秋冬，每一天，您总是日夜操劳，忘我地工作 。每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业 。每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课 。虽然放学的时候，您总是最后一个离开教室；可是，您到学校、到教室却比我们早 。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧 。您就像我们的父母，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便处罚 。记得我刚上小学的时候，对学校的一切都感到陌生 。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手 。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕 。鼓起勇气试一试 。即使答错也没关系 。”是您温柔的目光，让我增加勇气 。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我 。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯 。当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦 。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容 。有一次，我上课时突然流起了鼻血，您三步并作两步，冲到我面前，将我的头仰起来，让我将左手举起，然后用毛巾把我脸上的血一点一点地擦干净，如同对待自己的孩子 。不仅如此，您还教给了我们怎样止鼻血的方法，无微不至 。但赵老师也有发火的时候 。记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“上房揭瓦”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹” 。教室里真是人声鼎沸 。这时，您走进了教室 。同学们一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时鸦雀无声 。您严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答 。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来 。最后，您语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率 。”啊，这是您对我们的期望，希望我们成为有用之材

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