新课标培训心得体会|新课标学习心得体会( 二 )
5:灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来 。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸 。
6:追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式 。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断 。
篇二：新课标学习心得体会
“新课标”的实施确实是给日常教学带来了生机与活力 。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生越而的活泼与可爱，并且不乏思想上一次次的灵光闪现、不乏更多了一些对生活、社会的深层思考，同时也在浑然不觉之中感受着知识的滋养 。本学期，有幸参加市教研室组织一次《新课程标准的学习》 。以下是我学习新课标的几点体会：
一、教师要成为终身学习者 。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念 。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者” 。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格 。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展 。
二、面向全体学生，注重生活数学，切实提高数学素养 。在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功 。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学 。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要 。学习数学的最终目的是应用 。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在**常生活中 。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面也可以利用数学解决实际问题，使他们认识到数学的实用性 。
推荐阅读
- 工作计划|员工培训工作计划范文怎么写
- 工作计划|培训老师2022个人工作计划模板
- 工作计划|培训学校2022年度工作计划怎么写
- 工作计划|教育培训机构2022年度计划书怎么写
- 工作计划|幼儿园教师骨干培训计划模板
- 班主任工作培训读本读后感
- 心理健康课心得体会|学习心理健康书籍心得体会
- 小学教师读书心得|小学教师读书心得体会
- 班主任培训心得体会|读《班主任工作漫谈》心得体会
- 教师读书心得体会|《给教师的建议》读书心得体会