读书活动心得|读书活动心得体会( 六 )
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词） 。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量 。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅 。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行 。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志 。
三、提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍 。读书亦是如此 。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量 。因此，指导学生读书的方法也很重要 。我认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益 。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏 。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物 。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要 。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
（1）由课内向课外延伸 。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章” 。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文 。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，
在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达 。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力 。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练 。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此 。
“学习的过程是逐渐积累的过程 。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果 。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来 。()阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛 。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成 。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力 。渗透性培养学生正确的人生观和价值观 。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩 。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力 。
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