《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计
一、复习巩固：
1、上节课，小朋友们认识了一位小小魔术师，它会多种变化，它是什么？（水）对了，它就是水娃娃，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了 。
你们还想了解她更多的信息吗？那我们还得经过生字宝宝的考验呢！
2、（1）、课件出示生字卡片：
漂浮 碰到 雹子暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害
（2）个别学生读-----小老师带读
3、回顾上课时
水娃娃呀，就像孙悟空虽然不会72般变化，但也有许多的变化，你能回忆一下，它有哪些变化呢？
板书：汽云雨雹子雪
二、品读感悟
孩子们，你们真能干，知道了水娃娃会变成什么，那你喜欢水娃娃的哪种样子呢？快来读读吧 。先自己练读，也可以读给同桌听 。（交流反馈）
学习第一自然段
请个别学生读第一自然段，问：我变成了什么？是谁帮我变成汽娃娃的？谁想变成汽娃娃？指名读 。
汽娃娃升到天空，又变成什么？我喜欢穿什么样的衣服呢？
我们的云娃娃是模特，快来看看它漂亮的服装吧 。课件播放云朵图片 。
精读第二自然段
云娃娃她也是一个魔术师，它又会变成什么呢？（女生齐读）
课件播放下雨的动画，你看到了什么？课文中又是怎样写的呢？（生读相关句子）
用以上方法学习变成雹子和雪的相关句子 。
师小结水变成云等各种形态的过程
3、悟读第三自然段
·水娃娃还是位旅行家呢 。它生活的地方也在不停地变呢 。请大家闭上眼睛，一边听老师读，一边想像水娃娃走过哪些地方在干什么？
·学生讨论交流
·根据学生随机出示句子
【《我是什么》教学设计】
（1）平时我在池子里睡觉 那我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！
出示图片“水平如镜的池子”，看了这张照片，你能说说自己的感受么？
你瞧！水在池子里怎样睡觉？安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读 / 评价（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他） /齐读
（2）在小溪里散步
出示图片“缓缓流淌的小溪”，说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（悠闲 。。。。。。）请个别学生表演散步的情景
试读/（水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点）/ 男女生读
（3）在江河里奔跑
出示图片奔腾的江河，#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#在江河里怎样奔跑？快速，飞快 。。。。。。
我们应该怎样读？（水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀）语速加快/试读
（4）在海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么？
出示图片波涛汹涌的大海，场面多热闹呀！（水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）
