谁动了我的奶酪|——读《谁动了我的奶酪》有感( 二 )
其次教师要淡化模版的作用 ， 即不要在学生遇到问题 ， 或者做一件事的时候 ， 立马提供模板给他们参考 ， 禁锢他们的思维 。人是有惰性的 ， 一旦有模板在眼前 ， 学生就不会自己去思考解决问题的方法 ， 而解决问题的方法也就一直不变 。
第三 ， 遇到问题时要多点拨学生的思路 ， 而不是一味地教学生解决的方法 。即教师在学生遇到问题时 ， 不应该一味地教导解决的方法 ， 而是应该教导学生分析问题的核心和本质 ， 引导学生思考解决的方法 ， 从而形成属于自己的办法 ， 而不是他人的方法 。
通过上述三种方法 ， 我们可以有效的引导学生在不变中求变 ， 而不再是以往在求变中不变 。教无定法 ， 同样地 ， 学亦无定法 。假若教师在教导的过程中只是一味地灌输 ， 那么学生只会变得越来越狭隘；反之如若教师懂得引导学生思考问题 ， 再让学生自己解决问题 ， 那反将形成更多、更切合学生自身实际的办法 。
当然 ， 人在适应变化时 ， 总忘不了给自己一个偷赖的理由 ， 就象书中的唧唧和哼哼 。但是 ， 这个迅猛发展的世界容不得我们躺倒尽享安逸 。我们生活在这个世界上 ， 只有承认变化 ， 并尽全力去适应它 ， 才能在不远的将来重新找到属于自己的新的奶酪 。同样地 ， 作为一名教师 ， 只有教会学生灵活应变、适应生活变化的能力 ， 方可以为学生塑造一个阳光的未来 。虽然这是个极其辛苦、危险的过程 ， 但有了这样务实、真切、充足的认知和准备 ， 相信我们也不会在有灾难和痛苦突然降临时变得手足无措 ， 而这在当前社会竞争的大环境下就显得更为重要！
以上为笔者在阅读该著作后的所思所想 ， 稍有偏颇之处 ， 还请读者多多见谅！
