小学五年级下册语文书|小学五年级下册语文教学计划( 三 )
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略 。
（三）：口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境 。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式 。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生 。
3、要体现双向互动 。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入 。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯 。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际 。
（四）：习作
1、进一步明确小学生作文的性质 。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作 。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励 。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容 。放开了，学生就有东西写 。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步 。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写 。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养 。
4、加强平时练笔的指导 。
（五）：综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣 。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活 。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告 。
（六）：关于课外阅读
1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记 。
2、鼓励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和交流 。
六、课题研究
1、确定课题《培养学生的阅读能力》
2、制定计划
3、调动学生的积极性，活跃学生的思维 。
4、在教学中探索方法、经验
5、写出论文，上交 。
七、教学时间安排：
起讫日期
周次
教学内容
备注
2.13--2.17
１
1草原2*丝绸之路
2.20--2.24
２
3白杨 4*把铁路修到拉萨去
2.27 --3.2
３
口语交际.习作一 回顾.拓展一
5古诗词三首
3.5--3.9
４
6东阳.童年.骆驼队7*祖父的园子
妇女节
3.12--3.16
５
8童年的发现 9*儿童诗两首
口语交际习作二
植树节
3.19 --3.23
６
回顾.拓展二 10杨氏之子
11晏子使楚
3.26 --3.30
７
12*半截蜡烛 13*打电话
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