思想品德八年级上册|八年级上第一学期思想品德学科施教意见( 二 )
（2）教学过程开放，使课堂教学充满生机和活力 。参与教学活动的教师和学生其各自已有的知识结构、生活经验不同，这使得教学过程变得复杂多变 。运用既定的教学结构和模式进行教学，不可能适应教学过程的动态变化，不可能符合学生全面发展的需要 。因此，只有适时地调整教学进程和具体目标，才能提高教学适应性，做到教学过程与人的开放性的统一 。
（3）教学方法开放，引导学生学会自主学习、主动探究 。教无定法，教师必须突破自身的局限，根据自己的特长和教学内容的特点，灵活选用和适时调整教法，提高教学艺术水平 。在思想品德课课堂教学中，不少老师已经注意到教学方法的变革，采用了问题式教学法，努力引导学生开动脑筋，深入思考，探究问题 。
（4）教学手段开放，灵活运用多种教学工具提高教学实效 。由于学校办学条件的不同，我们在倡导运用现代信息技术教学的同时，决不是简单地否定和抛弃传统的手段，而更需要调动教师的教学智慧，坚持从实际出发，综合运用不同的教学手段，特别是现成的教具、简单的办法，以多维的教学视角去帮助学生解决学习问题 。
【思想品德八年级上册|八年级上第一学期思想品德学科施教意见】（5）教学结论开放，努力培养学生的创新意识和创新精神 。教学不是知识技能的简单传递过程，而是新知、激情、智慧的生成过程，对于真领域的问题，如经过实践证明的基本原理，我们可以给学生明确的结论，当然，这种结论也可能是多元的 。但是对于善和美领域的问题，我们不要急于给学生结论，更重要的是要引导学生选择一种正确的立场和评价的标准，以宽容的心态让学生有一个思考、体验和发现的过程，允许学生有不同的观点 。（以上意见供学科老师参考使用）
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