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新教师三年成长规划|新教师三年成长计划( 四 )


第二年，加强教育科研能力重构自身专业知识结构 。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构 。完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可 。
第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力 。提高教学效率促使教学品质专业化 。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力 。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的 学习方法和习惯，提高教学效率 。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质 。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯 。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力 。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质 。
三、实施的具体措施：
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念 。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学 。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需 。
2、制作个人专题档案 。记录整理个人成长的足迹 。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习 。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果 。
3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格 。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课 。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路 。
4、学会反思，在反思中学习 。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记 。
5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程 。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖 。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高 。
在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养 。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力 。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量 。

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