20122013第一学期|小学2012-2013年上第一学期学校工作计划( 四 )
间、提高作业效率 ， 切实减轻学生过重的课业负担 。期末将对该项工作进行问卷调查 。
（四）课程建设
以课题《基于学校课程开发与实施的伙伴式团队建设》研究为载体 ， 基础型课程继续寻找亮点 ， 拓展型课程个性化实施 ， 加强探究型课程研究 ， 促进学校特色课程建设 ， 为学生提供丰富的课程资源 ， 满足学生全面发展、学有所长的个性化发展需求 ， 建设特色学校 。
1、深入开展课程建设研究 ， 形成更多更好的学校特色课程
以《基于学校特色课程建设的伙伴式团队建设》为主课题 ， 进一步开发实施学校特色课程 。本学期继续进行《古诗吟诵》、《低年级说话训练》、《快乐英语》、《班班操》、《班班唱》等课程校本实施的研究 。同时 ， 着手《茶艺》、《书法》、《绘画与服饰》等课程的建设研究 。
2、 统整各种资源 ， 实行快乐活动日
以我体验 ， 我快乐为主题 ， 完成《朝春中心小学快乐活动日方案》设计 ，
统整特色课程、社团活动、德育实践 ， 鼓励广大教师积极申报课程 ， 学校对教师申报课程进行审议 。在四年级进行学生选科走班尝试 ， 其它年级部分课程采用教师走班的形式 ， 长短课程结合、教师伙伴式互助 ， 引导学生亲身参与和体验 ， 为学生身心和谐发展 ， 形成乐学、自信、自立的健康人格奠定良好的基础 。本学期做到快乐活动日有序开展 。
3、 开始探究型课程实施个案研究
重视探究型课程的建设 ， 进行课堂教学、教材用法的研究 。根据不同年级学生的生活经验、知识基础和思维水平 ， 在实施过程中采取了不同的探究形式：低段游戏探究、中段操作探究、高段小课题探究的探究形式 。本学期选择（或创编）有创新价值的内容 ， 集大家的智慧 ， 进行个案研究 ， 为后阶段探究型课程的发展以及创新课程的开设创设条件 。
四、管理
继续研究以块为主 ， 条块结合 ， 学科领衔的管理机制 ， 开展第三届《搭建平台 ， 关注过程 ， 助推干部自主成长》项目中期研究 ， 推进学校各条块工作 ， 细化、精化、活化学校管理 。
1、学习制度和岗位要求 ， 强化教职工岗位意识
全面修订完善学校各项管理制度 ， 并组织教师学习《朝春中心小学教工岗位要求》 ， 引导每位教职工知晓自己的岗位要求 ， 增强广大教职员工的岗位意识 ， 做好本职工作 。
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