《冬天是个魔术师》教学反思( 三 )
一节课虽然结束，但这节课给我带来了不少意外的收获 。
【《冬天是个魔术师》教学反思】1、结合年段特点，设计合理的教学方法，可以使短短的课堂教学更有效 。一年级的孩子，刚刚进校时间不长，他们正在努力地适应学校的学习生活，这个生活方式和他们以前的方式可以说完全不一样，因此，教师要想提高教学效率，就要充分考虑到孩子的情况，设计符合孩子们生理、心理特点的教学环节，使孩子们在学习的过程中始终保持较高的热情和积极性，以确保教师的教学正常进行 。本节课的第1个教学环节就是考虑到南方小朋友极少见到下雪的情景，对雪的了解不多，或许会较难感受到冬天的美丽和神奇，为了使孩子们能够保持学习热情，从一开课就充满兴趣，特配乐和孩子们一起欣赏冬天的美丽画面 。这样一来，从视觉、听觉多方面让学者感受到学习的乐趣 。
2、低段教学需要多样有效的活动促进教学的开展 。根据一年级学生的年龄特点，他们注意力保持的时间一般不会太长，就在20分钟左右 。那我们就应该尽可能地将比较重要的教学内容安排在前20分钟 。而剩下的时间则需要老师结合教学内容，精心安排较为生动有趣的活动，除了辅助教学以外，更是为了让孩子们保持较高的学习兴趣 。在这节课上，我在每一个教学都尽可能地考虑到以活动促教学 。第1环节开课采用了多媒体配乐演示冬天的美丽画面，让孩子们耳目一新，一下就激发了学习的兴趣 。中间的识字教学采用了快节奏的“开火车”游戏，大家在快节奏的火车连接中识字，认字，比赛看谁的记忆力好 。在学习比较长的课文（本课有5个自然段）时，加之文章结构相近，孩子容易产生学习疲劳，因此我采用了先带后放的方式 。和孩子一起表演冬爷爷一吹，小动物们都不见了的景象 。孩子们在活动中理解了课文 。最后，为了检验孩子们的学习情况，并学会在生活赏析他人，我又用了儿歌的方式，让孩子们做课中操，边读边做，有趣极了 。
3、尊重孩子，给他们时间，课堂上一定会呈现他们精彩的思考 。这点收获主要源于本节课的最后一个拓展环节 。我们要在备课时想办法让语文走出去，让孩子们的思想打开来 。在学习完《冬天是个魔术师》以后，孩子们不仅仅要感受到冬的美，还要引导孩子们知道我们的四季都各有特色，各有各的美好之处 。因此我设计的最后一个拓展环节便很好地体现了这一想法 。给孩子一个句式模式“春天是个魔术师，她呼的一吹，（ ）” 。孩子们根据自己平时的观察，生活的积累，用自己的语言表达了春天的美丽与神奇，赢得了大家的赞赏 。
俗话说：好作文是修改出来的 。在这里，我要说：一堂好课是在不断的反思后，积累经验，带着对学生的关注，交流出来的！
