《冬天是个魔术师》教学反思( 四 )
《冬天是个魔术师》教学反思（三）
教材分析
本册书共有16个主题单元，《冬天》是第15个主题单元，《冬天是个魔术师》是15单元的第一篇主体课文，把它安排在靠后的单元，从时间上配合得很好，正值冬季，学习它更能激起学生的切身感受 。本课运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天的神奇变化，动物冬眠、白雪盖地、湖面结冰、人们穿上冬装等，好一派冬天的美景 。字里行间表现出了大自然的神奇，流露出对冬天的赞美和对大自然的热爱 。语言生动，节奏明快，朗朗上口，比喻贴切，符合儿童的口语特点 。文章寓情于景，借景抒情，情景交融 。题目把冬天比做儿童喜闻乐见的魔术师，容易激发阅读兴趣 。课文前四自然段结构相同，分别写出了动物、大地、湖面、人在冬天的特点 。第五自然段点明“冬天的本领真大啊”！文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材 。
学情分析
一年级学生从刚入学的以识字、拼音为主到现在开始接触阅读文，时间并不长，阅读经验较少，但小孩子思维活跃，接受能力较强，经过前面两个单元的训练，学习本单元时学生已经有一些阅读小短文和合作探究的能力，但在理解一些难点知识方面仍需老师帮助 。
教学目标
一、知识目标
1、 学会本课生字，会认生字10个，（包括掌握1个多音字），会写生字7个 。
2、 能借助拼音有感情地朗读课文 。
二、能力目标
让学生在阅读的过程中培养学习汉字的兴趣 。
三、情感目标
让学生在阅读中感受冬天的美景，并激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感 。
教学重点和难点
教学重点：学会本课生字，掌握多音字“地” 。
教学难点：有感情地朗读课文 。
