教师读书心得|准生物教师读书心得
为了帮助学习《生物课程与教学论》 ， 我开始阅读相关的书籍及期刊 。在阅读的过程中 ， 我意识到作为一名合格 ， 甚至是优秀的生物教师实属不易 。身为一名大三学生 ， 生物教学实践不多 。在这种情况下 ， 沉下心来学习生物学科知识和教学的理论知识 ， 为不远的将来见习、实习提供支持显得尤为重要 。
在胡老师的启示下 ， 我开始从心理学的角度看待教与学的关系 。这学期接触到的第一本心理学方面的书是皮连生老师编著的《教与学的心理学》 。为了更好地阅读这本书 ， 我又找来崔丽娟老师主编的《心理学是什么》这本入门的心理学知识书籍 。
这本书分为十二章 ， 总的来说 ， 说明了以下几个方面：人们认识心理学的误区有哪些、心理学研究的是什么、心理学的流派、心理学在生活中的应用问题 。
作为一本入门心理学书籍 ， 深入浅出 ， 真正的把问题说的清晰明了 。介绍相关的理论知识作基础 ， 以趣味性见长 ， 但有留有思考的余地 ， 让人有种“跳起来摘桃子”的感觉 。
在阅读的过程中 ， 我尤其钟爱心理学流派中第三势力的人本主义流派的理论 。人本主义心理学的核心内容有四个方面：强调人的责任、强调此时此地、从现象学角度看个体 ， 强调个人成长 。该学派重视人性中善的一面 ， 这与我国传统文化中相信“人之初 ， 性本善”观点不谋而合 。学派代表人物罗杰斯的自我概念和自我实现的提出 ， 在今天非常有实际意义 。每个人生下来都是不同的个体 ， 拥有不同智力水平 。在该学派看来 ， 非智力因素对个人的自我实现有很大的作用 。现今提倡终身学习的时代 ， 每个人都可以在遗传的限度范围内尽力地发展自己的潜能 。如孔子所说的“有教无类” ， 采取因材施教的方式发挥学生的潜能 。让我联想到作为未来教师的我们 ， 要跟上时代发展的步伐 ， 因为我们小小改变 ， 将能改变很大的学生群体 ， 往大的方面想 ， 可以为中国教育做出自己的贡献 。
有了这本书作为心理学科阅读的基础 ， 我又找来胡继飞、郑晓蕙老师主编的《生物学教育心理学》进行阅读 。在此之前 ， 又重温了大二所学的《教育学》 ， 以作为阅读的铺垫 。
在前言中 ， 分为四部分 ， 第一部分涉及了编写意图、本书的基本内容和主要特点 ， 第二部分说明了生物系教育心理学的性质、意义与学科建设等问题 ， 第三部分提及生物学教育科研问题 ， 第四部分说明编写过程的人和事的问题 。前言的编写 ， 暴露了编者的思维过程 。因此 ， 在阅读的过程中 ， 更加容易把握内容之间的逻辑关系 。其二 ， 前言还提供一种学习思路 ， 这是一种可迁移的程序性知识 。其三 ， 前言还提示了一种思考问题的角度和不同的视角 ， 让人在阅读过程中可以积极多方面考虑问题 。
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