教师读后感|一线教师读后感3篇
吴慧娟
阅读了《一线教师》这本书 ， 书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我深刻的影响 ， 也给了我无限的思考 。书中列举了的一个个案例 ， 虽是作者亲历亲为之事 ， 但却像是发生在自己身边的事 。
“多读书 ， 多读教育经典 。经典可以使人趋真向善 ， 经典可以使人宁静志远 ， 经典可以使人荣辱不惊 ， 经典甚至可以改变我们的思想和行动 ， 改变我们的人生 。”读了 管老师的教育主题手记 ， 我不得不为他教育教学细节处理的“艺术”和“智慧”啧啧称赞 。
教学是一种教和学 ， 需要一些智慧和手段 。教学中 ， 管老师有满脑子的奇思妙想 ， 金点子一个接一个 。我特别欣赏管老师的 “一线作业学” ， 没有高深虚脱的理论 ， 没有枯燥乏味的说教 ， 用平淡朴实的语言 ， 详尽地阐述了他所展开的系列行动 。“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识；“与作业拖拉者订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学习 ， 培养他们认真作业的态度、认真做事的态度……句句诚恳 ， 有说服力 。
当他发现班级里个别学生写字潦草时他这样说的：“我曾做过一个实验 ， 一篇学生作文要两个学生誊写 ， 一个誊写得很干净、清楚 ， 一个誊写得马虎、潦草 ， 送到几个老师那儿去批改 ， 当然 ， 限时两分钟 ， 因为高考作文 ， 老师批阅的时间不会超过两分钟 。结果 ， 你猜 ， 相差多少分？”“10分”“28分！”“为什么会相差这么大呢？老师也是人 ， 他也受各种因素的影响 。比如 ， 一般来说 ， 老师印象里是这样的 ， 字迹干净、整洁的同学学习总是不错的 。字迹潦草、马虎的 ， 学习一定不怎么样 。”“好好写字 。把字写美 ， 那要水平 。把字写干净 ， 人人可以做到 ， 不就是多花几分钟吗？你以为写快一点 ， 能快出多少时间？习惯干净、整洁了 ， 速度并不慢 。”合情入理的一番话 ， 让孩子们听得心服口服 。
我特别欣赏的另一篇章是他的“一线激励学” 。管老师在书中说过这样一段话：“一线教师要努力成为一名激励学生的高手 。善于激励的老师 ， 能够焕发学生潜在的学习动力 ， 于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种 ， 于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图 ， 于失败中想见成功的喜悦和美好 。”对学生的点滴成绩 ， 要进行鼓励大力表扬；对学生取得的进步 ， 要及时捕捉当众表扬；尤其对于学习困难的学生 ， 要将他们内心要学、要比的心态激励出来……激励手段还要有一个全程的统筹安排 ， 不能今天想到这个用这个 ， 明天想到那个用那个 。每位老师应该毫不吝啬赞美的语言 ， 让激励始终伴随着学生的成长历程 。
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