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教师读后感|一线教师读后感3篇( 三 )



以上的四点 ， 仅仅是书中对于我个人来说比较欣赏的教学方法 ， 在此感谢管老师 ， 他的方法相信会帮助到我 ， 帮助到我的班级！

除了上面的几个教学方法 ， 还有几个故事也是让我很感动！暑假作业没做的小英 ， 从最开始的说谎 ， 到后来的承认错误 ， 得到大家的接受和认同 ， 这和管老师的爱的教育有直接的关系；六年级学生的过度 ， 疯狂的追星行为 ， 从最开始的恶意伤害 ， 孤立小仪到后来的支持；自闭的小；以及认为自己是笨蛋的阿涛……这些种种的小故事 ， 管老师 ， 他对孩子的爱 ， 对孩子正确的教育手段和对事情全面的看法 ， 让人更加的敬佩！

“ 教育无非是使人生活的更文明 ， 更快乐 ， 更自信 ， 巨大而无奈的教育现实面前……我 ， 一个教师 ， 做了什么？无奈中做了什么？无奈中伤害了学生什么？我是不是已经将教育的思想收了起来 ， 是不是讲教育的意义狭隘到了分数的地步……”


这本书记述着管老师平日工作的小事 ， 没有夸张、没有掩饰、没有雕琢 。它写出了每个一线教师无日不做的大量的琐碎事 ， 每日里大量付出、却不为人知的事 。共分为一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学十个部分 。他的很多方法都是我们看到就能用上的 ， 很有实际的指导意义 。这是一本务实的书 ， 我很喜欢 。

从这本书中 ， 我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问题 ， 不同的孩子 ， 是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的 。小到作业的收缴 ， 大到班风的建设 ， 管老师都是用心在琢磨 。虽然他不是班主任 ， 但他一直秉承着一个理念：一个好的学科教师 ， 表面上不是班主任 ， 实际上他是看不见的班主任 ， 他没有班主任的名分 ， 却有班主任的使命 。他是真正的将孩子的一切放在心中 ， 用心揣摩解决问题的最佳策略 ， 让孩子在快乐中学习 ， 在快乐中成长！

其中给我印象最深的是管老师的“激励学” 。正如书中所说：一线教师要努力成为一名激励学生的高手 。善于激励的老师 ， 能够焕发学生潜在的学习动力 ， 于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种 ， 于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图 ， 于失败中想见成功的喜悦和美好 。一线教师的重要作用之一是给学生打气 ， 是学生学会自我打气 。斯言信哉 。为了调动学生的积极性 ， 为了让每一个孩子都能取得进步 ， 管老师建立了生动活泼、形式多样的激励机制：如 ， “每日表扬”、“管老师专项奖”、“邀请学生帮老师做事”“药走偏方”“和学生打赌”“与最近的人比”等等 。这些既贴近学生生活又充满人情关怀的激励形式 ， 犹如一道道清泉 ， 悄然地注入学生的心灵 ， 使学生真正对学习产生兴趣 ， 从而发自内心的去热爱学习 。

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