魅力课堂读后感
魅力课堂读后感（一）
文/叶胜治
《魅力课堂》这本书是赵希斌老师的着作，在这本书中，告诉我们教师教育的发展与完善离不开教育者的热情与爱、探索和实践 。教育是爱的感化，是真心换真心的过程，它是由爱衍生的 。教师的教育过程是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的过程 。
这本书中给我冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力 。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚 。“真诚是人格魅力的基础” 。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待 。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他们，让学生感受到你对他满满的真诚 。赵老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是他的人格魅力所在 。
另外，书中从国际环境、时代需要、教师使命三方面指出时代呼唤现代教师应具有教育魅力，从国内外的优秀教师的教育魅力谈到到中国自古到进的着名教育家们的教育魅力，让我们深深意识到，每一个优秀的教育者都有着自己的独特的教育魅力 。教育魅力让教师从理论、行为、精神上引领学生求真、求知、求实，学生乐于接受具有教育魅力的教师的引导 。
【魅力课堂读后感】赵希斌老师还在本书的第八章为我们指明了道路：学习、实践、思考 。
一、学习——教育魅力提升首部曲 。因为学习，再学习，这是教育教学取得成功的必由之路 。
二、实践——教育魅力提升二部曲 。不少特级教师之所以具有巨大的教育魅力，都是因为他们立足于实践 。正因为有着丰富的实践，他们的学术建树，才有鲜活的生命力 。作为教师一定要把根牢牢地扎在教育实践的沃土中，正行正学，将实践的成果内化为对学生的吸引力和影响力，不断提升自己的教育魅力 。
三、思考——教育魅力提升三部曲 。“学而不思则罔，思而不学则殆”，古代的教育家孔子早在春秋战国时期就告诉我们学习和思考相结合的重要性 。
魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的 。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来 。经过阅读，体会最深的有以下几点：
一、教师要注意自身形象
新世纪的教师形象应该富有时代的朝气 。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美 。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱 。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标 。
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