爱弥儿读后感( 四 )
卢梭的自然教育 ， 就是要服从自然的永恒法则 ， 听任人的身心自由发展 。因此 ， 他认为 ， 这种教育的手段就是生活和实践 ， 让孩子从生活和实践的切身体验中 ， 通过感官的感受去获得他所需要的知识 。他主张采用实物教学和直观教学的方法 ， 反对抽象的死啃书本 。卢梭提倡的自然教育 ， 在当时学校附属于教会、以宗教信条束缚儿童的个性发展的情况下 ， 他所渴求的“个性解放” ， 在当时历史条件下客观上也是符合社会进步要求的 。他所主张的实物教育学和直观教学的方法 ， 尽管十分简单 ， 然而也有某些借鉴作用 。但是 ， 卢梭是一个唯心主义的“自然神论者” ， 他所主张的从儿童的个人爱好和兴趣出发进行教育的“儿童中心论” ， 他所片面强调的要让儿童从个人活动中求得知识 ， 轻视对儿童进行系统的人类积累的科学文化知识的教育 。
与自然教育密切相联的 ， 卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育 ， 使之学会谋生的手段 ， 不去过那种依高官厚禄的寄生生活 ， 不受权贵的奴役 ， 自由自在地享受大自然赋予的权利 ， 人人平等 ， 互助互爱 。卢梭认为 ， 只有经过这些教育 ， 才能使儿童的心灵免受宗教偏见的扼杀 ， 及早地养成支配自己的自由和体力的能力 ， 保持自然的习惯 。待他长到成年时 ， 他就会善于选择一个良好的制度 ， 在没有奴役的情况下 ， 经营一小块土地或一个作坊 ， 谋求自己的幸福 。卢梭的这些教育思想 ， 对于当时的封建专制教育和宗教教规无疑是有力的批判 ， 对于启发第三等级特别是资产阶级起来反对封建专制的斗争 ， 具有相当大的鼓舞力量 。
【爱弥儿读后感】读完《爱弥儿》这部伟大的着作 ， 对我产生了很大的启发 ， 我认为在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶 ， 要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美 ， 锻炼孩子们独立生活的能力 ， 培养他们克服困难和团结互助的精神 ， 并使之建立良好的人际关系 。有必要让学生尽可能地接触、了解、掌握一些最新的科学技术知识 ， 关心当代世界共同关心的问题 ， 把当代和未来的科学发展的绚丽蓝图呈现在他们面前 ， 让他们去触摹、体验 ， 并初步掌握 。学校科技教育的目的和意义就在于开发智力 ， 培养能力 ， 一切从育人出发 ， 发展智力因素和非智力因素并举的思想格局 。充分认识科技教育在“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来 ， 全面贯彻党的教育方针 ， 全面提高教育质量”中的推动作用 。有效地培养跨世纪创新人才 ， 促进学生全面发展 ， 主动发展 。
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