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班主任兵法3读后感( 三 )


我很佩服作者万老师 ， 我认为他是一个有心人 。他有爱心 ， 凭着对学生的爱 ， 他最终由一位“门外汉”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手” 。他有恒心 ， 这期间的酸楚 ， 我想只有他自己知道 。他有信心 ， 凭着一股锐气和冲力 ， 成为一位教育专家 。他有慧心 ， 把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上 ， 用兵法里的精髓来诠释教育现象 ， 那么独到那么精辟 ， 文笔幽默 ， 风趣 。他有灵性 ， 在突发事件中 ， 表现出了超强的教育智慧 。
世上有一种精神叫执着 ， 世上有一种信念叫征服 。我会继续学习万玮老师和他的《班主任兵法》 ， 把班主任工作做到底 ， 努力争做学校、家长、学生满意的教师！

班主任兵法3读后感（三）
《班主任兵法》是一本教育反思集 ， 它记述了万玮老师担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事 。作为班级的灵魂 ， 班主任如何才能把学生管好、教好 ， 培养好？此乃贯穿全书的线索 。线索之下分案例部分和战术部分 ， 前者由三十个令人拍案叫绝的真实故事组成；类似于古代三十六计的后者 ， 则通俗易懂、回味无穷 。
本人从书中获得了不少启示 。第一：要爱学生 。万老师在书中多次指出 ， 他使用班主任兵法 ， 并不是把学生看作敌人 ， 而是以爱学生为前提的 。只有爱学生 ， 才会想学生之所想 ， 急学生之所急 ， 才能想方设法去教育学生 ， 去引导学生 ， 去影响学生 ， 才会真正关注学生的健康成长和发展 。当然所使用的招数也是为学生着想的 。反之 ， 使用的招数可能就仅仅是为了整学生 ， 只是为了目前能够镇住学生 ， 而全然不顾使用这些招数会不会有副作用 ， 会不会影响学生长远的发展和健康成长 。
第二：想使自己的班主任工作达到高的境界 ， 就要充分、深入地了解学生 ， 了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等 。所谓“知己知彼 ， 才能百战不殆” 。只有充分、深入地了解学生 ， 对学生知根知底 ， 才能从学生的一言一行、一颦一笑中窥见学生的心理 ， 把握学生的思想动态 ， 我们的工作才有针对性 ， 才可以有的放矢 ， 才能选择有效的招数 。
第三：要按客观规律办事 。作为教育工作者 ， 我们要懂得学生身心成长、发展的规律 。如果不顾学生身心成长、发展的规律 ， 盲目去做学生的思想工作 ， 只能是事倍功半 ， 甚至事与愿违 。只有遵循学生身心成长、发展的规律 ， 按规律去办事 ， 才能做到事半功倍 ， 心想事成 ， 才能使学生在我们的教导下健康地成长和发展 。

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