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大班幼儿教师读后感

大班幼儿教师读后感（一）
《幼儿园教师成长手册》这本书，是一本实用性很强，读来简单易懂的书 。我利用这个寒假的时间，细细品味了这本手册带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧 。
这本手册一共分为十章 。而给我留下最深印象的是第二章：建立孩子的常规 。俗话说：“没有规矩，难成方圆 。”作为幼儿园的老师我们都很清楚的知道，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展，有着很重要的价值和意义 。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力 。另外，班级常规好，能给孩子一个严谨有序的学习、生活环境，让孩子在此环境中不断进步，同时也有利于老师教学活动的开展 。反之，如果每个幼儿各行其事，不仅教师无法按计划实施教育活动，就连幼儿的日常生活也无法协调 。大家都应该知道班级管理中常规是很重要不可忽视的，只是在利用各种方法对幼儿进行常规训练时孩子不太接受，并且效果也不太理想 。本章则为我们介绍了如何制定不同年龄段的常规要求 。
设计小班的常规教育内容要注意：第一，小班的要求应比较简单，如老师的注意指令应只有一种，其指定动作也应比较容易 。第二，要求要比较宽松，如一日活动安排应该留给孩子选择的余地，孩子可以选择集体活动或者是区域活动 。第三，在活动过程中老师不要不断提醒孩子，语言要以孩子为本 。第四，从少到多、循序渐进地提出常规要求 。
而大班孩子就完全不一样，那个年龄段的孩子不是不了解常规，所以，建立大班孩子的常规不应该是由老师说教，而是先要让孩子明白建立常规背后的意义，让大家有更安全舒适的环境，然后由老师和孩子共同建立常规 。来是应尽量让孩子自己解决问题，如果能做到这样，不但是为孩子提供了高层次的常规教育，老师自己也减负了 。
随着书的节奏，我的心情也跌宕起伏 。我恨不得一下把书里面的内容全部消化掉，并且去实践一遍 。“家长工作”是我最困恼的事情 。因为，不是每个家长的想法都是一样的 。总会有个别的与众不同，通过与这本书的交流，一下子我明白了许多，同时也学会了许多 。比如说：每天在幼儿园关注又而的日常生活，记录下来，这样我们可以作为与家长交流的素材 。切记“告状”式的谈话，这样做会让家长觉得老师不喜欢甚至讨厌自己的孩子 。给家长提建议时不应该是说教，而是相互交流和沟通等等一些注意事项 。这些都是前辈们给我们留下的宝贵的意见，都是值得我们学习的 。然而，书中的班级建设，我认为也是非常的重要 。首先作为老师，要对本班的学生特别的熟悉，在赢得孩子们喜爱的同时，也要在他们的面前树立威信等等 。

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