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好教育好人生读后感

好教育好人生读后感（一）
最近 ， 我读了台湾肖川先生的一篇文章《好教育好人生》 ， 令我深有感触 。
《好教育好人生》主要阐述了人生中能够受到良好的教育的重要性 ， 以及如何塑造一个美好人生 。作者从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析 。我经过认真的学习思考之后 ， 深深感觉到教育事业需要的是发扬奉献精神 ， 要全心全意的为受教育者的全方位着想 ， 用以改善自己和家人的的生活环境的思想为学生服务 ， 并为他们创造切合实践的受教育的机会 。笔者曾在企业工作好多年 ， 企业文化和规章有很多是很苛刻的 ， 要求是很严格的 ， 而我要做的就是把这些经历传达给同学们 ， 在他们成长过程中加一些催化剂 ， 引导他们成为符合社会要求的合格就业青年 。思想即行为 。我们的教育教学计划有很多 ， 关键是我们的思想定位是什么 ， 愿用肖川先生的几句话来勉励自己 ， 促进学习 。
文章中我挑出了三句很有启迪的话与读者分享——
第一句：一个不难确认的真理是：任何一个学习者 ， 如果在学习过程中不能获得成就感 ， 或者怀疑所学知识的价值 ， 就会很容易失去学习的兴趣以及主动性 。相反 ， 好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感 ， 学会放弃 ， 能够放眼未来 ， 学会规划自己的人生 。
第二句：好人生的境界：明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台 ， 构成了他们灿烂的人生 。对于我们普通人 ， 同样可以拥有好人生：掌握好谋生的技能 ， 衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好 ， 尊重并善待我们身边的每一个人 。好人生如香茗 ， 淡雅纯净；好人生如佳酿 ， 醇厚悠长 。
第三句：教育就是服务：就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生 ， 为了一切学生 ， 为了学生的一切” ， 真正做到“为了全体学生的全面发展” ， 特别是能够公正地对待每一个人 ， 向他们提供最恰切的教育 ， 使具有不同天赋、潜能 ， 不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展 ， 以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置 ， 最充分地实现他们作为“大写的人”的价值 。

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