教师礼仪规范读后感( 二 )
“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败 。”教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责 。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果 。作为一名幼儿教师首先要热爱自己所从事的幼教事业，要认真贯彻国家教委的幼教方针，忠于职守、甘心奉献，热爱幼儿、尊重幼儿、了解幼儿、对幼儿要循循善诱、诲人不倦、不偏爱、不歧视、不体罚幼儿，在教育活动中把品德、情感教育、良好的行为规范贯彻始终，以身作则，为人师表 。幼儿教师是幼儿园教育工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是幼儿道德品质的教育者 。首先要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想 。教师是孩子增长知识和思想进步的导师，也是他们学习、模仿的榜样 。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼貌待人接物对幼儿进行着潜移默化的影响，从而对幼儿的言行举止发生作用 。因此，幼儿教师要十分注意自己给幼儿留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的榜样 。特别要注意内强素质，外树形象，努力提高自身的整体素质 。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来 。作为塑造人类灵魂工程的启蒙老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体自然、不虚假 。
教师礼仪规范读后感（二）
幼儿园，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容 。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是幼儿思想道德的教育者 。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对幼儿进行着潜移默化的影响，从而对幼儿的言行举止发生作用 。因此，老师要十分注意自己给幼儿留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样 。
作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明 。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正 。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示 。教师的仪表是开启幼儿心扉的钥匙，教师的职业形象关乎幼儿的成长 。
其次教师要注重语言礼仪 。语言是人们在交往过程中表情达意的工具 。语言的美与否，()直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否 。教师的语言是一种技术更是一种艺术 。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促 。
再次教师要注重教学礼仪 。教师的教学礼仪是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的幼儿特点做到有的放矢，收放自如 。尊重每个幼儿是前提，与幼儿互动时要使用文明语言 。教师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿，所以教师必须做到以身作则，同时幼儿具有个别差异性，针对不同的幼儿应使用不同的教学方法 。
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