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教师的建议读后感

教师的建议读后感（一）
苏霍姆林斯基特别讲到要保护好学生的自尊心 。他说，要当做最宝贵的珍宝一般，保护儿童的信赖这朵最娇柔的鲜花 。它是很容易折损，憔悴和被不信赖的毒汁毒死的 。
作为一名教师，很少人不爱自己的学生；作为学生的家长，也极少有人不爱自己的孩子 。但是，在教育下一代时，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果 。
为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个活生生的人来对待，其实孩子也有自尊心，而且一点也不比大人小 。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向﹑激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感 。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获 。

教师的建议读后感（二）
教学反思的能力被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素 。”美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识 。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定高度，并对后续行为产生影响，进一步激发教师终身学习的自觉冲动，不断地对已有的教学经验产生怀疑，从而促使自己重新建构教学经验，进入新教师的成长良性循环 。我想：教学过程中凡是能引起你的注意，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，都可以成为我们教学日记的素材 。通过积累事实，我们会从具体事物中看出一些共性的东西，那长久躲闪着你的真理实质，会突然在你面前打开，这对于培养和训练教师反思教学的能力有很大的帮助 。原苏联教育家苏霍姆林斯基之所以成为一个教育家，能够写出那样大量的、出色的教育着述，重要原因之一就是他十分注重收集自己的教育经验，仅教育日记就坚持写了三十多年 。

教师的建议读后感（三）
读了《给教师的建议》第35条，如何培养和发展学生的记忆力，家长、老师、学校都十分的关注 。我们都希望自己的孩子记忆力超出一般，我们也希望自己的学生记忆良好 。但是，良好的记忆力除了遗传基因之外，就是后天培养 。建议中说：依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整 。这一点为我们提出了，在我们记忆的时候需要靠自身的努力和意志去掌握知识，获取知识 。在掌握和获取的过程中思维的过程就是一个很好的记忆过程 。

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