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教师的幸福人生与专业成长读后感( 二 )



教师的幸福人生与专业成长读后感（二）
本学期，我读了北京师范大学教育学院肖川教授写的《教师的幸福人生与专业成长》一书 。书中的内容简约但却精辟，使我经历了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得以一次升华 。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅 。
通过阅读这本书，让我明白了“学会反思，成就名师”的真正含义 。书中第139页提到“加强反思，益处多多”，主要表现在：（1）对学习经验进行反思能促进自我的学习；（2）反思性思考提高了分析和理解班级事件的能力；（3）通过帮助教师建立一个富有魅力的、有预见性和思想性的学习环境，反思增强了教师所在班级的生命力；（4）反思性教师具有自我调控的特征，这意味着他们能引导自己的个体成长；（5）反思引导个体成长和职业成长，使教师对教学和教育文化进行重新的设计 。只有学会了反思，我们才能在专业化发展的道路上不断充实自己、成长自己、发展自己，最终成就自己 。
读到“反思的益处”时，不禁让我想起叶澜说过的这一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师 。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长 。我认为在教育教学中应该从以下几方面进行反思：
一、反思自己的心态 。
人，应该拥有积极乐观的心态 。只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路；我们才能生活得快乐，才能工作得幸福，才能成长得顺利 。何谓积极的心态？就是接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越 。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步 。学会宽容别人、帮助别人，学会快乐别人、幸福自己 。平日里，我们应时常反思自己的内心，享受美好的，去掉不适宜的；不快时，更要反思自己的心态，是不是太过计较了，或者是工作被动了，然后快速调整自己，保持一颗好心情，以不至于再将不好的行为或情绪继续下去 。生命其实就是一种心境 。当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现头顶的天原来是那样的蓝，身边的树原来是那样的绿，路边的花原来是那样的美，学生又是如此的可爱 。
二、反思自己的课堂 。
教学水平的高低，很大程度上取决于教师反思能力的高低 。只有善于反思自己的课堂，才能不断提高自己的教学水平及技能、教育机智和智慧 。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平 。如何进行有效的反思？这就需要我们明确反思的意义，反思就是对过去教学经历的再认识，其中包含对“失”的反省，也包含对“得”的归纳 。

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