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教师人文读本读后感

教师人文读本读后感（一）
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱 。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵 。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位 。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情 。但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下” 。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里 。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主 。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己 。在学校所学的专业直到现在也拾不起来 。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口） 。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的 。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度 。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力 。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去 。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观 。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力 。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程 。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模 。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求 。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提 。

教师人文读本读后感（二）
寒假生活，让我感受到自己的工作是多么的令人羡慕，我们是教师，也都是些普通人，但我们从事着神圣的事业 。我们每天面对的人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕 。我们付出了爱，得到的是更多的爱 。
清除电脑中的垃圾文件时，发现了这本电子书——《教师人文读本》，还是大学时下载的 。便打开慢慢品味当年的感觉，读过这本书后，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱 。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵 。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位 。冥冥中有双大手在指挥着我，大学中学习的很多数学理论到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情 。但要想教好课不也是一门艺术吗？

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