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教育是没有用的读后感( 四 )


有用的教育应使孩子像野花一样生长 。着名文学家冰心老人说：“让孩子像野花一样自然生长 。”教育者唯一要做的事情，是保护甚至扞卫孩子的主动性 。有用的教育就是教育者要成为麦田的守望者 。有那么一群孩子在一大块麦田里玩 。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说—除了我 。我呢 。就在那混帐的悬崖边 。我的职务就是在那守望 。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住—我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑 。我得从什么地方出来，把他们捉住 。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者 。我们的责任就是像农夫看护自己的庄家成长一样，让庄稼合乎时令自然成长 。
有用的教育是唤醒人性光辉的 。有用的教育是把学的知识都忘记后仍保留的那些东西，那些东西是成长和发展的元素，诸如：善良、正直、自信、包容、进取等，正如一位诺贝尔奖获得者在回答采访人员提问：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的获得者平静地回答：“是在幼儿园 。”采访人员感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多 。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然 。我认为，我学到的全部东西就是这些 。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声 。有用的教育就是合作共享、学会思考等，这些是终身受用的 。
有用的教育是培养良好习惯的教育 。着名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯 。”他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力 。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力 。习惯越自然越好，能力越增强越好 。”作者经过实验论确定了六大行为习惯是家长和教师都要特别关注的：1）把一件事情做到底；2）孝敬父母；3）说了就一定努力去做；4）用过的东西放回原处；5）认真写字；6）从错误中反思自己 。好的习惯可以成就精彩的人生 。
此外，有用的教育是培养个性化的教育 。为每位学生量身定做，按照他们的最佳才能区打造一条通向他们潜能的通道，让他们的才智发挥到极致；有用的教育其目的是教是为了不教，让孩子们学会学习、学会合作、学会生活、学会创造；有用的教育，需要我们在实践中不断的去尝试去摸索，其要义是让孩子们得到自由、充分、和谐全面的发展，既为孩子的现在负责——让他们充满自信的健康成长，又为他们的明天负责——让他们的未来幸福和谐，可持续的生态化的发展！

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