教育学着作读后感( 三 )
陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，是我们学习、研究、继承和发展的永恒的课题，是创造型教师及专业发展义不容辞的责任 。
教育学着作读后感（三）
——《陶行知教育着作》读后感
【教育学着作读后感】陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家 。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践 。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响 。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义 。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言，“为了孩子，甘为骆驼 。于人有益，牛马也做 。”是陶先生的办学心愿 。
教育需要爱心，儿童渴望得到爱 。当我从事教育教学工作后，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东西 。如今的孩子看得多，听得也不少，想激趣，并非是件容易的事，有时真的很困惑：“孩子们，我该拿什么来吸引你们呢？”没有兴趣就不会有积极的学习态度，高涨的学习热情 。如何让课堂变得有吸引力？如何让英语课真正被孩子们的心灵所接纳？在教学实践中，我努力地寻找答案，终于体会到：爱，是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉 。课堂常规和良好的学习习惯是搞好课堂教学的前提保证 。然而，当我走进教室，看到每个孩子都在不亦乐乎地说着、做着其它事时，我想：如果我大声吼叫，一定会有很多学生被我震住，但是还有一些还是会继续的 。如果你认为通过默默地注视，就让他们乖乖停下来的话，那你要失望的 。看你不说，不动，他们便会再次玩下去的，直到很久 。只有尊重学生，才能教育学生 。没有尊重就不可能有真正意义上的教育 。看到这种情景，我会微笑地对他们说：“今天你们不想上课，如果你们能把自己管好，我就邀请你们一起来学习 。”好奇让他们很快静下来了 。在精心设计的一个个游戏里，他们主动参与学习，从中感受到课堂的美，享受学习带来的快乐 。
记得陶行知先生曾说过：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生 。”这句话给我留下了深刻的印象 。它提醒教师要做到“有教无类”，在教师的心灵天平上，给每一位学生应是同样重的砝码 。也就是说，我们对每一位学生都应一视同仁，不能因为有些学生的个别差异而对他们“另眼相待” 。在教学中我努力做到面向全体学生，不歧视任何一个学生 。多年的教学使我发现，几乎每个班级都有几个好动的学生，让他们单独有表情地演唱歌曲确实是强其所难 。为了让这些学生在课堂上不伤自尊心、学有所得，我让他们踊跃发表自己的见解，鼓励他们积极参班级管里，但是他们具有表演的才能，此时我充分发挥他们的特长，让他们在课堂上大胆表演 。这样使这些学生有了收获，而且对学习也有了兴趣 。
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