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工作计划|骨干教师个人帮扶工作计划( 二 )


（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价 。
2、青年教师
（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标 。
（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划 。
（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录 。
（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会 。
（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记 。
（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套 。
（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动 。
（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例），请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平 。
（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记 。
工作计划|骨干教师个人帮扶工作计划
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2.骨干教师个人帮扶工作计划

本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中 。我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶 。针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：
一、三年发展目标
在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖 。
二、具体目标
为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：
(一)第一学年
1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分 。
2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思 。
3、上一节校内的公开课 。
(二)第二学年
1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平 。
2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平 。
3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得 。取长补短，形成自己的教学风格 。
(三)第三学年
1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格 。
2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平 。
3、发表一篇镇级以上的'论文，上一节镇级的优秀示范课 。
三、主要措施

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