工作计划|骨干教师个人帮扶工作计划( 三 )
1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得 。
2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑 。
3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长 。
4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文 。
四、保障措施
争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来 。
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3.骨干教师个人帮扶工作计划
为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长 。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度 。
一、帮扶对象：
对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师 。但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长 。
二、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式 。
三、帮扶期限：
一年 。
四、工作目标：
1、努力克服教育教学中的低效行为 。
2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力 。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长 。
五、一年发展目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师 。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思 。
2、每学期上一节校内公开课 。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格 。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平 。
六、帮扶措施：
1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得 。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑 。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度 。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在 。
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