工作计划|小学科学教师个人校本研修计划2022( 三 )
4、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高 。
三、学习形式：
以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅 。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习 。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践 。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记 。
(1)专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来 。
(2)专题总结
结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索 。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理 。
(3)网上学习
充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流 。
四、研修主要措施：
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录 。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验 。
3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力 。
4、空余时间利用电脑进行网络研修 。
文章图片
4.小学科学教师个人校本研修计划2022
一、指导思想：
在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变 。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课 。
二、理论学习的重点：
好教师具备的技能 。用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础 。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”
本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要 。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高 。
四、研修目标：
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