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工作计划|五年级科学上册教学工作计划表范文(12)


（e）重视科学与技术的联系 。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力 。
（f）树立安全意识 。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯 。
（g）积极参与新教材实验 。
（h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系 。
五、潜能生培养措施
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点 。潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣 。
2、无科学探究意识，科学探究能力差 。
3、缺乏合作意识 。
4、实践能力不足 。
10.五年级科学上册教学工作计划表范文

一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动 。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题 。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设 。
4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展 。
三、教材分析：
1、知识方面，划分为四个教学单元
《生物与环境》单元，经过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系 。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系 。经过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性 。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源 。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系 。也与物体本身的性质有关系 。最终经过制作太阳能热水器结实合运用相关知识 。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因 。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表 。

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