第三是 ， 一部分高校的高水平人员选择了进入高校来学习 ， 然后没有直接走职业路线 ， 这一部分人最适合做核心的教研团队和培养老师的团队 。
因此 ， 弈小象的教研团队和师训团队均从高校而来 ， 多个是来自南开大学 。
值得注意的是 ， 南开大学有象棋运动队 ， 历史渊源流长 。 现在全国有两家高校在走大学办棋队的模式 ， 一家是天津的南开大学 ， 另一家是上海的财经大学 ， 这两所大学聚集了不少学生棋手 ， 也取得过很多成绩 。
在兰宇看来 ， 在线小班老师的培养要解决的核心问题就是有一个培训成长体系 ， 现在弈小象已经搭建起来 ， 并开拓了一个师资培训基地 。 该基地是与地方棋类协会合作 ， 对方会帮助弈小象培养老师 ， 让老师考试 ， 通过后颁发教练证 。
“弈小象每个品类有3个培训师 ， 他们来自南开大学围棋队 ， 每周有8小时培养计划 ， 也就是 ， 每天有约2个小时培训老师 ， 给老师们讲围棋技能 ， 讲授课技巧 ， 复盘提升他们授课的能力 。 ”兰宇说道 。
在这样的师资培养体系下 ， 弈小象的老师三个月可以上岗讲一年的知识点 ， 半年后可以讲两年的知识点 ， 两年之后的知识点则需要转给更高级别的老师去接班 。
做启蒙教育不同于培养专业棋手 ， 因此 ， 老师首先要有亲和力 ， 然后是专业技能 。
在教研方面 ， 兰宇强调 ， 弈小象的课程体系是根据线下的考级体系研发出来的 ， 会遵循孩子学习棋类的规律 ， 而不是从商业角度出发——比如有的棋类课程会把一年的课程拉长到两年去教 。
正因为有这样一个教师培训成长体系 ， 兰宇有信心带领弈小象稳健前行 。 南开大学创新基金也也是看到师资这一点才投资了弈小象Pre-A轮 ， 此前 ， 天使轮则是北塔资本投资 。
值得关注的是 ， 南开大学创新基金由字节跳动创始人、CEO、南开大学校友张一鸣发起成立 ， 张一鸣捐赠1亿元 。
兰宇透露 ， 在获客方面 ， 也会寻求字节跳动方面的指导 ， 也期待在教育业务有更多的合作 。
打通线上和线下
兰宇从去年年底已经发现：“由于有道这样的选手的加码 ， 围棋领域有一个小爆发式增长 ， 随着素质教育越来越受重视 ， 会这个市场被激活 ， 会有更多选手进入 。 ”
而今 ， 他的预判正在成为现实 。
“双减”之后 ， 一些学科K12企业也拓展了围棋项目 。
同时 ， 在C端逐步进入轨道之后 ， 弈小象逐步拓展了新的业务线——线下和to B 。
最初 ， 兰宇选择从线上切入围棋教育是因为：“第一 ， 线下的老师很难复制 ， 他们一般都是靠个人经验授课 ， 没有标准化的教研 ， 甚至很少有教研 ， 都是学员去适应老师;第二 ， 线下的校区覆盖范围小 ， 每个校区只能覆盖周边3-5公里 。 ”
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