快评丨在线教育，能解决教育均衡的问题吗？( 三 )_文丨曹戈图片来源于网络68＋5×25

白马小学当时的校长兼数学老师陈友平说： “现在（ 2003 年）的计算器型号太多，而（当时）教材中对计算器的介绍又不够通俗，就连老师都分不清（计算器类型），更别说四年级的农村小学生了。 ” 在经过《云南日报》、《中国青年报》等媒体报道后，这堂数学课受到了人民教育出版社教材责任编辑的高度重视，也引发了中国教育界的一场大讨论。讨论者们普遍认为：在十多亿人口的中国，仅靠一套两套教材，是远远无法满足教育需求的。因为教育定律之一，就是不能吃大锅饭，不能搞一刀切。教育要关注的，是每一个具体的个体。 --------

16年后，科技迅猛发展，在线直播教学开始走进寻常百姓家。

对此，有人曾经做过一个非常理想的设想：集结全中国最牛的语文、数学、英语等各科教师来组个团队，开设直播教学，让全中国的学生像收看电视一样每天跟着这些最牛教师上课，教育不均衡的问题不就迎刃而解了吗？

事实上，近年来，教育领域也不乏类似的探索尝试。比如，部分全国顶尖的名校，通过录制视频课、共享课件等形式分享教育资源，试图通过一块屏让教育尤其是偏远地区的教育得到改变，但受众有限，作用有限。