不考学科知识，注重思维过程民办学校面谈贴近社会热点( 三 )_民办宏星小学创新面谈方式来观察学生的

事实上，为引导民办中小学结合学校办学理念和特色，创造性地设计和实施面谈，本市教育专业机构自去年以来开展了幼升小、小升初入学准备研究，提出了多元化的综合素质评价框架，要求民办学校按照相关框架设计面谈活动。

上海师范大学国际与比较教育研究院副研究员朱小虎作为该研究的相关负责人之一，带领团队走访很多幼儿园和小学，听取了大量一线教师、园长、校长的意见和建议，设计出了不同模块的案例，为学校提供参考。比如，他建议，面谈一开始，可以设置体育环节，帮助学生消除紧张情绪，同时也考察学生的身心素质与协调性、遵守规则的能力,等等。

小升初面谈现场

“希望所招学生眼里有光”

同一时间，在徐汇区的世界外国语中学，候考的学生们正在等候室内安静地阅读着有趣的书籍。虽然只是候场时的十几分钟，但这既是为了考察学生的阅读习惯，也契合了学校倡导的“全科阅读”理念。

校长厉笑影介绍，当天的面谈环节主要分为人文体验、语言交际、思维探索、科学探究等四个模块，包含中英文文本阅读、“四巧板”搭建等活动，既有师生个别交流，也有小组分工合作。