为什么突然大家都在谈少儿财商？(11)
主动引导少儿了解具体邮票增值或贬值的缘由：邮票的超发或限量，能够侧面理解货币通胀；邮票品相的好坏，能够增强孩子对“资金”的重视程度；邮票主题的所涉知识，除了增广孩子的见闻深度与广度外，也能更多的了解投资所要注重的各方面因素的叠加关系……
或许，老舍的“集邮长知识”，也就有了更多的意味深长。
更多的收藏场景，也可以在家庭教育中被挖掘出来。
不仅服务于增值，也可服务于孩子基础素质的全方位提高。
哪怕是收藏系列图书，保持图书的品相整齐，以及借阅时的各种记录，都可以在知识增值的同时，也探寻出一些长效财商增值的空间和意境。
一切场景化设定的核心也由此逐渐浮出水面：
一是要避开“唯利是图”的财商教育雷区。必须在“没有钱是万万不能的”上加上前提条件“钱不是万能的”。
二是要找到少儿乐学、乐玩的财商痒点。一味的单向灌输，往往使得其反；玩出来的财商，才会终身相随。
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