FCES2019第二天——BY AI，AI技术赋能教育的N种可能( 五 )
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二 ， 对某个现象和问题的关心程度存在差异 。 要保持对新名词新事物的学习和接受 ， 不能在边缘徘徊；
\n \n三 ， 要改革关心的方式 ， 比如面对技术赋能知识学习 ， 不能再是效率第一原则 ， 也应该注重提升价值观念 。
\n \n谈及感想：一是AI教育 ， 老师们需要学习一些心理学、认知科学基础；二是将技术用于追求层次价值 ， 而不应该一味追求效率 。
\n \n“一堂课的效果更多师生行为之间相互预期的一种均衡 。 我们在技术的支持下应该提高均衡的水平 ， 而不是学生的成绩 。 ” 到底是“学生不好好学”还是“老师没好好教”？这也是需要认真反思的 。
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高玮：IT培训机构的教育使命感驱动创新
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达内教育集团校企合作中心总经理 高玮
\n \n因为互联网技术人才的高薪福利 ， 小芯周围很多非本专业的同学都转身培训机构的怀抱 。 有需求就有市场 ， 不可否认培训机构的教学特性和繁荣市场 。
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