下沉：在线教育和那些低线城市的教育需求( 五 )_：下沉：在线教育和那些低线城市的教育

老师的学历构成上，城乡差异更为明显。在普通高中阶段，城区、镇区、乡村学校专任教师的90%是大学本科毕业，城区研究生学历教师略高，整体差异是最小的。在初中阶段，城区、镇区、乡村学校的专任教师中大学专科毕业生的比例均有一定程度的提高，分别占比10%、20%、24%，师资开始分化。在小学阶段，城乡间差异进一步扩大，乡村小学的专任教师中37%是大学本科毕业。镇区小学的这一比例为66%。总之，义务教育阶段，学校专任教师的学历构成城区学校高于镇区学校，镇区学校高于乡村学校这一不均衡的现象还是很明显的。

从偏远地区到满是名师的一二线城市重点学校，资源的差距形成了一条鸿沟。而另一组数据更加惊人。截止2017年，我国一二线城市共有小初高在校生4359.7万人，而在更广大的三线以下地级市，1.2亿小初高在校生渴望更好的教育资源。