专访“机器学习之父”米切尔：不希望学生认为人工智能是魔法( 四 )_：专访“机器学习之父”米切尔：不希望

实际上，人们对如何教授这些思维方式知之甚少。我认为，首先应该研究如何评估学生的思维能力，然后才能研究如何去教学生培养思维能力。最近，我们在评估思维领域取得了一些有趣的进展。我们开发了一套评估技能、能力和思维方式的系统，并找了三个成年人——一个科学家、一个律师和一个潜水员做测试。

测试结果显示，这套评估系统似乎非常有效。我们发现潜水员在图像思维领域得分很高，在词汇方面得分较低。科学家在公式思维方面得分高，在社交技能方面排名很低。很抱歉，这就是科学家。律师则在批判性思维上表现好。

这是人工智能开始着手做的第一步工作，评估学生的思维方式。

澎湃新闻：人工智能教育系统中的图像识别等信息是否会涉及到学生的隐私问题？

Tom Mitchell：随着我们开始使用更复杂、更具入侵性的人工智能技术，就会遇到更多的隐私问题。但我对一般隐私问题的看法是，这是一种权衡。你可以选择不让人工智能帮助学生，那就没有隐私问题，但如果你想深入地帮助、介入，隐私问题就会突显。

专访“机器学习之父”米切尔：不希望学生认为人工智能是魔法( 四 )